构建和谐课堂和理想课堂的策略研究

汤爱文

摘 要：和谐课堂和理想课堂主要的指的是在教学的过程中，以学生的全面发展为教学目标，通过多样化的教学方法，促进师生形成良好关系的同时，发挥起教师的主要作用，提高教学效率以及学习质量，促使教学目标的完成，也就是让学生在德、智、体、美、劳各个方面都得到全面和谐的发展。

关键词：和谐；理想；师生关系；课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-230-01

和谐课堂或理想课堂其实就是在教学中所希望的一种平衡，即让学生不仅仅是提高知识水平，还有各个方面的综合发展。

一、构建和谐的师生关系

课堂中的师生关系和谐是教师在开展教学的前提条件。所以，在课堂的教学过程中，应当以平等的身份与学生进行沟通，让教学活动成为一个“合作的平台”，而不是师传生受的一种僵硬化教学。所以，在构建和谐课堂和理想课堂的过程中，和谐的师生关系是非常重要的。

建立和谐的师生关系首先要树立信任和尊重的教学理念，虽然学生在年龄上比教师要小，但是教师必须要认清，学生也是有自己的尊严的。当然，并不是说教师不对学生进行打骂或责罚就是尊重了，比如说，本来学生在自己思考解决问题的时候，教师却主动的说出做法或答案，让学生失去探索的乐趣；一方面教师对学生说自己批改作业是多么的辛苦，让学生认真的改正作业，但是另一方面教师却又在学生的作业或试卷上草草的批改；当学生与教师沟通的时候，教师却一边做自己的事情，一边点头敷衍着，等等。尊重是彼此的，只有互相的尊重，才能够实现良好的师生关系。

其次，和谐的师生关系离不开课堂氛围的烘托。轻松愉快的课堂氛围会拉近学生和老师之间的距离，促进良好师生关系的形成。试想一下，课堂上，教师板着脸进行讲课，学生如何能够轻松，课堂如何能够活跃，师生距离又如何不会增加。所以，教师在教学过程中，要经常性的保持微笑，不要一上课首先就是检查背诵或读写，给学生制造压力。良好的课堂氛围能够使得学生的心情也变得轻松愉快，这对于学生知识的接受也有着积极的影响。

二、把握灵活的教学方法

和谐课堂和理想课堂的建立，与师生之间的沟通交流是不可缺少的。在传统的教学模式下，教师是教学过程中的主导者，不管是课堂时间多少，还是教授知识的多少，都是掌握在教师的手中，学生仅仅只是被动的接受，对于学生学习的积极性产生了极为消极的影响，不利于和谐课堂的建立。

新课程的教学理念主张学生是课堂的主角，让学生成为课堂教学的主体。鼓励学生进行自主学习和探究，教师减少或改进传统的僵硬化教学，转化为教学活动的组织者和引导者，并在教学中与学生进行合作，让教师的教学与学生的学习达到有效的结合，促进学生的全面发展。

和谐的课堂必须要有灵活的教学方法，让学生在学习中不由自主的思考和创新。教学方法是非常多样的，而在备课教案中所出现的仅仅是小小的一部分，课堂的随机性是非常大的，所以掌握灵活的教学方法可以使得教师在面对各种情况时都可以进行把握，做到活而不乱，闹而不吵，有效的激发起学生的学习兴趣，促进学生的整体发展。

三、促进学生之间的和谐关系

虽然说每一个学生都是一个个体，但是教学的过程，却是一个集体的“活动”。在教学过程中，要想实现和谐课堂或理想课堂，仅仅几个人的参与是远远不够的，只有调动起全班同学的共同参与，才能实现高效的教学，所以，学生之间的和谐关系也是相当重要的。教师在教学中一方面要鼓励学生去独立的思考和学习，另一方面也要促进学生之间的合作和交流，让学生在讨论中相互促进，互相学习，最终实现共同发展与进步。

学生之间的关系是竞争与合作的统一关系，在课堂的教学过程中，只有加入了学生之间的合作和沟通，课堂才会具有更加多元化的活动内容和形式，而竞争的出现更是对于学生努力学习的一种激励手段，但是要主要不良竞争现象的出现，及时的引导和鼓励。

在日常的教学中，教师要鼓励成绩比较突出的学生在学习之余帮助那些在学习上有困难的学生，而教师对于学习有困难的学生要不断的鼓励，对其报以欣赏的眼光，调动起学习积极性和主动性，促进其全面的发展。

四、课堂内外共同进行

和谐课堂和理想课堂的实现不仅仅是课堂中的那四五十分钟的时间，更加重要的还在于学生在课堂之余的付出和学习。教师要鼓励学生将课堂内核课堂外进行有效的结合，在内容上鼓励学生利用所学知识进行相关的可课外实践活动，在活动中学习；在形式上要求学生做到课前预习，课后复习的工作；在时间上教师要对于课堂上的四五十分钟做到良好的把握，并对于课后的时间也做到有效的安排。课堂教学的成功与否，直接影响着学生在课后的实践活动，只有课堂教学取得了成功，学生才有充足的时间和精力去发展课外活动，培养兴趣爱好。

与此同时，在教学的过程中还需要不断的开发相关课程，发掘可利用的教学资源，进一步的扩展教学的内容和方式，促進学生在在视野上更加开阔，在发展上更加全面，也为和谐课堂和理想课堂提供有效的基础。

总而言之，和谐课堂和理想课堂对于师生间的关系，学生间的信任，师生间的尊重等有着重要的影响，可以促进其互相理解，减少彼此的误解，让学生更好的课堂中得到发展和进步，不管是在思维上还是在实践上，有利于促进学生的全面发展。和谐课堂的构建是一种艺术，也是一种对于教师的考研，教师只有在教学的过程中不断的进行自我发展和创新，构建有效的教学环境，发掘灵活的教学方法，才能够真正的建立起和谐课堂和理想课堂。

参考文献：

[1] 刘善循.《快乐学习法》[M].商务印书馆.2002.

[2] 李 维.《学习心理学》[M].四川人民出版社.2000

[3] 周宏.高长梅.白昆荣.《学校心理教育全书》[M]. 人民日报出版社.2001