政治作业的抄袭问题

王慧莉

摘 要：课后作业是影响学生课下复习，有效巩固知识的重要手段，从学生的实际情况出发，因材施教是教育工作者在日常工作中应该遵循的基本原则，这个原则针对高中政治作业结构方面也是如此。但是从目前我国高中政治作业的完成情况来看，其中抄袭问题非常严重，高中政治教师应该充分分析其中原因，从而制定更加合理的作业结构，提高政治作业质量，帮助学生建立正确的学习态度，能够依靠自己的能力独立完成作业，这样才能够发挥出作业的真正作用。文章从这个问题出发，进行几点分析。

关键词：高中政治；作业；抄袭问题

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-229-01

一、学生政治作业抄袭的成因

1.学生方面

很多学生对于政治学科不感兴趣，认为学习起来枯燥乏味，这是导致他们不爱写政治作业的最直接原因，还有小部分学生是因为不喜欢政治教师，从而产生了抵触情绪，这样的学生在政治课堂上也会走神，精力投入不够，学生成绩一直提高不上来，久而久之就会丧失完成政治作业的能力，另外还有一部分学生觉得自己的基础很好，觉得教师布置的作业没有难度，太简单，即便是做了也不会对自己有所帮助，完全是浪费时间，因此不喜欢做作业，这些都是导致出现政治作业抄袭问题的主要因素。

2.教师方面

在高中阶段，政治学科往往得不到重视，这也是挫伤政治教师工作积极性的关键原因，政治教师这样的情绪往往会影响到学生，给学生带来负面的影响。具体的说，就是教师本身就不喜欢与学生进行交流，同时也不会与其他学科的教师进行沟通，从而导致各科作业积压太多，学生往往就会将精力放在语文、数学以及英语这样学科上，在没有时间完成全部作业的时候，就有可能会选择抄袭政治作业，这样才能够节约更多时间。另外一部分政治教师在作业布置的时候，没有经过精心的考虑，并且过于随意，作业布置太过简单，不存在挑战性，不能够激发学生的兴趣，在高考的压力下，政治课时减少，教师为了能够完成进步，在课堂大量的进行知识讲解，学生根本没有精力全部吸收，练习过少，导致政治作业常常敷衍了事。

3. 家庭方面

普通家庭的家长由于教育程度的局限，无法对孩子提供帮助与指导。有的学生家庭生活条件差、负担重，家长与孩子时间倒差，孩子到家，家长上班，家长与学生时间错开，没时间监管等地。有的家庭富裕，对学生放任自流，认为“有钱就有一切”，有的家庭所处的环境不好，无心过问孩子的学习等等。家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，家里的长辈围着转，管教不力。或因父母的家教方法不科学、合理，使得孩子在家学习不够自觉、主动。

二、解决高中政治作业抄袭的措施

1.作业的设计—找兴奋点

教师在进行作業布置的时候，应该从学生的兴趣出发，在促进学生掌握知识的同时，增加作业的趣味性，政治课程是一门将就时事的学科，很多政治理论需要通过当前的政治问题进行解释和论证，教师在将时事政治融入作业布置中，要求学生通过网络、媒体等手段，查找资料，作业也可以不必进行手写，只要建立自己的理论方式和观点，教师在课上采用提问的方式，就可以了解学生课后的学习情况，这样不但能够缓解学生课业压力，同时也提高了作业的趣味性，学生会比较喜欢主动去完成。

2.作业的布置—控制难度

高中政治作业的布置要控制好难度，教师要讲课程标准作为前提基础，不可过多的进行难题的布置，要结合整个班级学生的基础设置内容，既能够满足程度好的学生对于知识的要求，也能够保障基础较差同学可以从中得到锻炼，这样就要去政治作业的布置要将就层次性，要明确分层要求，分别设置中等要求以及较高要求，从而满足不同层次学生的选择。另外多设置发散性思维的题目，不要只是布置机械性的训练，针对基础特别不好的学生，应该制定一些作业内容，打破全班学生做同样一份作业的模式，布置给学生做的作业教师一定要先做一遍，坚决删除过难的题目，有些题目适当的给出解题提示，教师结合自己做题时间的长短，站在学生的角度把控作业量，保证做题慢的学生也能在规定的时间内完成。就目前的高考模式而言，教师一定要亲自下题海，不要把学生赶到题海里。

3.作业的管理—宽严有度

发挥课代表的管理效能，上交作业时填写作业收缴纪录，严禁将已经上交的作业传给他人，课代表还要提醒学生按时作业。作业完成质量一贯很好的，一个月可以有三次机会不交作业。将政治成绩与日常作业量挂钩，课堂小测中成绩好的学生可以少做题，使得抄作业者得不偿失，通过小目标的实现转移学生的注意力。另外，可以利用现代化的手段，如将自己的QQ留给学生，随时可以在网上给学生解答的机会。利用校讯通平台给学生以不同程度的作业提示；开“诚信作业”的主题班会，签订《诚信作业承诺书》等。

高中政治在高中教育中具有不可忽视的作用，但是从实际的教学情况来看，效果往往不尽人意，由于政治学科理论性强，学生在课业压力巨大的高中学习中，很难对这些死板的理论知识产生兴趣，大篇幅的背诵也往往让学生痛疼，因此在政治作业方面，也总是敷衍了事，抄袭的现象十分严重，为了能够改变这个现状，教师要从学生方面以及自身方面找原因，采用多元化、科学化的方法进行作业内容布置，提高学生的学习兴趣，达到课后联系以及巩固知识的目的。

参考文献：

[1] 许永会.高中政治老师应如何应对新教材的新特点[J].黑龙江科技信息.2010（36）

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[4] 杨金丽，郑良涛.高中政治研究性学习探究[J].中国教育技术装备.2010（07）