如何激发与培养学生学习英语的兴趣

王光华

摘 要：新课改标准的颁布任务中，激发和培养学生的英语学习兴趣是对于英语教学的首要要求。从中可以看出，兴趣的产生在学生学习英语中的重要作用。孔子曾说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们都知道学习兴趣在学习的过程中具有极大的作用，但是在具体的做法上却依然是英语教师长期面对的一个难题。

关键词：激趣；培养；活动；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-228-01

在学生的学习过程中，关于兴趣主要是三个特点，首先是产生兴趣的事物范围的缩小，主要兴趣的形成。随着学生的年龄的成长和心理的发展，学生的兴趣逐渐的缩小到一定的范围，并且会对于某一件事物表现出集中的兴趣；其次是相关兴趣逐渐的稳定和增强。伴随着学生的成长，他们对于事物所产生的兴趣已经不再受到外界的过多影响了，而是在内心的主观意识上形成了比较稳定的兴趣趋向；直接兴趣和间接兴趣的互相结合。那么具体来看，如何激发和培养学生学习英语的兴趣呢？

一、以事实为依据，激发学生对于英语的学习兴趣

在心理学上，有研究表示，人对于事物所产生的兴趣是以其需要为前提的，并在接下来的实践活动中逐渐的培养和发展的。需要的产生，是兴趣产生的基础因素，人们由于对于一些事物有了需要，有了需求，接下来才会对于这些事物产生兴趣。

在学习英语上也是同样的道理，加深了学生对于学习的作用和意义的认知，对于激发学生学习英语的兴趣有着非常大的作用。首先要让学生明白英语的重要性，比如为什么英语可以与语文数学并驾齐驱，明确学习英语的必要性和重要性；其次，让学生了解到当前在国际上，英语是使用最频繁的语言，也是国际最广泛的通用语，互联网的应用更是加深了英语的使用范围和深度，在国际上，有百分之八十五的学术成果是以英语的形式进行宣读或发表的，而世界上主要的一些杂志和期刊也是以英语为主。所以，英语的学习对于以后的发展有着极为重要的作用。

二、多方面的促进学生英语兴趣的产生

一般情况下，兴趣都是在相关的知识和技能基础上产生的，所以在激发兴趣的过程中，可以从知识和技能两方面着手。知识的积累对于培养学习兴趣有着促进作用。所以，英语教师在英语教学中的相关语言知识和语言技能进行重视，将知识和技能有效的进行结合。

从知识方面来看，要让学生在单词的读写，词汇的积累，课本的背诵等方面做到良好的掌握，如果对于以上学生都能够很好的达到了要求，那么必然会形成适合自己的一套英语学习方法，从而促使英语学习兴趣的产生；而从技能方面来看，主要指的就是听、说、读、写等英语语言技能的掌握。语言知识在语言的学习过程中是一项重要的组成部分，也是更进一步学习语言技能的重要基础所在。当学生在基础方面做到了很好的发展，那么在学习中就会更加的有效，学习兴趣也会随之产生和保持，不然的话，学生的学习兴趣即使产生了，也会逐渐的降低，甚至消失。

三、在内容上激发学生的学习兴趣

根据心理学的调查结果显示，当学生对于即将学习的知识内容感到新奇和无知的时候，最能够激发起学生的学习兴趣，促进学生进一步的进行探索和求知，迅速的投入到学习中。所以，教师在英语的教学过程中，要在教学内容上保持新颖和创意。

首先要选择一些比较具有时代特点的题材内容，以图文并茂的形式引入课堂，吸引学生的眼球和兴趣，让学生在好奇中学习知识，并对于接下来的学习抱有持续的兴趣；

其次，对于内容的选择要难以适度。对于一部分的学生来说，如果问题太难，反而更能吸引其继续挑战，产生更大的兴趣；而对于一部分的学生而言，反而会失去解决的兴趣，随之放弃，更别谈什么兴趣。所以教师在教学内容的选择上要注意难以的程度，适合学生的学习，又能够吸引学生的兴趣；

再次，在讲课的过程中，适当的加入一些幽默的故事或段子，或者是一些名人的奇闻轶事等等，让课堂更加的生動活泼。单纯的课本知识时间长了必然会让学生产生疲惫的心理，所以适当的幽默有助收回学生们的注意力；

最后，通过一些问题的设计，引导学生们进行积极的想象和联想。英语的学习，如果只是单纯的背诵或默写，那么其效率必然是最低的。通过一些问题，引起学生的兴趣，然后进行相关的想象或联想，让学生对于英语的学习印象更加的深刻和长久。

四、通过活动激发学生的学习兴趣

如果在教学活动中添加适当的实践活动，那么学生学习英语的兴趣必然会得到提高。学生们由于其心理和生理上的发展都不完善，所以会出现比如好玩，好动，好胜，好奇等特征。教师根据这些特征，设计出各种各样的教学实践活动和多样化的课外活动，促使学生们的参加，并在活动中尽量的使用英语进行交流，体验英语的使用，在活动中加深对于英语的认识和学习。

课堂中的活动和课外的活动能够极大的促进学生兴趣的产生和保持。课外活动向来被称为是学生第二兴趣的起源。比如像是观看英语电影，组织英语演讲比赛，排练英语小品等等。当然了，活动的设计要时刻的保持新颖性，不管是哪种形式的活动，都不能长此以往的进行，偶尔的改变会对于学生兴趣的培养起到意想不到的效果。

五、从问题上激发学生的兴趣

问题和兴趣，可以说是互相影响的一对词：问题的提出能够促进兴趣的产生，而兴趣的产生则可以进一步的引出新的问题的发现。在教师日常的教学过程中，要善于对于问题的提出和使用，让学生对于问题进行深入的思考，在探索的过程总保持浓厚的兴趣。

当然了，问题的提出不是随意的，也不是突兀的，而是经过教师的深思熟虑，在课堂中由于某一个出发点，产生了问题，教师进行进一步的引导，让学生深入到问题中，从而使得学生进一步的产生和保持兴趣。

参考文献：

[1] 冯克诚.《中学英语课堂教学方法实用全书》[C].内蒙古大学出版社1999.

[2] 邵瑞珍.张人杰.《中学百科全书教育学心理学卷》[M].东北师范大学出版社1994

[3] 朱立峰.《心智潜能的开发》[M].广东教育出版社2003.