谈师生关系与高效课堂

范红梅

摘 要：语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映，涵盖面极广，小学生正处于开始关注和思考生活的年龄阶段，对一切充满好奇和热情。师生间如果不是平等的朋友式，学生与老师的距离必然会增大，心灵上不能沟通，这会极大地阻碍学生的学习发展、人格的建立及世界观的形成，甚至直接影响课堂教学的效果。

关键词：师生关系；高效课堂

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-203-01

语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映，涵盖面极广，小学生正处于开始关注和思考生活的年龄阶段，对一切充满好奇和热情。师生间如果不是平等的朋友式，学生与老师的距离必然会增大，心灵上不能沟通，这会极大地阻碍学生的学习发展、人格的建立及世界观的形成，甚至直接影响课堂教学的效果。因此，要想语文课堂和谐，师生关系必须首先要和谐。如何才能建立和谐的师生关系呢，我认为必须从以下几方面入手：

一、教师的角色观念要转变

1、教师要正确认识自己的主导角色

在教学过程中，教师的主导作用主要体现在启发学生的积极性、主动性上，学生和积极主动性越高，教学效果就越好，教学质量就越高。巴班斯基说：“如果没有学生积极的、自觉的学习，怎么教也不会产生预期的教学效果。”所以在语文课堂中，教师应该根据教学内容和学生心理特点，认知水平，灵活巧妙地设计提问组织讨论，激发学生学习热情，点烯学生智慧火花，使教学效果更加优化。教师要围绕教学目标，以语言学习为中心，进行思想上的交流和情感上的沟通，达到缩小或者消除师生对教学目标认识差异的目的。老师除了要把课本上的知识以互动的方式传授给学生之外，还要充分利用一切可利用的信息资源开拓学生视野，提高学生形象思维和逻辑思维的能力。

2、教师要正确认识自己的参与角色

要形成课堂上民主、平等、积极合作的关系，教师必须摒弃師生间师传生受的旧观念，建立师生间相互信任和理解，在认识、情感、意志等方面相容的新型关系。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，对于语文文本的学习，不同的人应该有不同的感悟，也就是说，教师和学生一样，都是文本的阅读和感悟着，不能把教师自己的感悟强加个学生，而应当作是一名参与者，把自己心得与学生相互交流，在交流中，完成教育学。语文知识和技能的获得，智力的发展，思想观念的确立，都不是别人可以代替的，如果教师脱离了自己的参与角色，语文课堂的教学和谐就难以形成，学生也难以成为“自己的观念、思想等等的生产者”。

二、教师的自身素质要提高

1、教师的道德素质要提高

语文教学过程首先是启迪人、感化人的思想过程。叶圣陶先生早就说过，教师的全部工作就是为人师表。一个优秀的教师的教育魅力，首先源于他做人的示范，如果教师本身思想境界不高就很难在学生心田播下师表的种子。如果一名语文教师自身没有较强的思想道德素质，他怎能教育出品质高尚的学生呢？怎能完成素质教育要求教会学生“学会做人”这一任务呢？所以说语文教师平时就应从心理上、思想上严格要求自己，使自身道德高尚，无论条件、环境怎样都应爱岗敬业，自觉培养自己的高尚情操，不抱怨不气馁，形成热情、开朗、诚实、正直、乐观、温和、豁达的个性品质，具备较高的个人修养，以这种较强的道德素质去影响学生，为学生良好的思想道德的形成打下先决基础。

2、教师的知识水平要提高

“资之深，则取之左右逢其源。”要让学生亲己信己，教师必须具备精深的专业知识和广博的文化视野。首先作为一名语文教师必须具备扎实深厚的语言文学专业知识。如现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学史、外国文学史、文艺理论、写作学等。其次作为一名语文教师要广泛涉猎相关学科知识。蔡元培先生早在20年代就指出：“习文科各门者不可不兼习理科中的某种。”语文教师在打好专业基础知识的同时要广泛涉猎诸如天文、地理、历史、生物等其他学科知识。第三要有多方面的艺术修养。吹拉弹唱，能书能画的教师容易得到学生的喜欢。对语文教师来说，尤其重要的是书法，老师的“三笔”字写得好，学生的自然就好。

三、教师对学生的情感态度要转变

1、要热爱学生

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当老师时，对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱念书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。

2、给学生以尊重

尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。

和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善；有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进和谐高效课堂的构建。