今天你淘宝了吗

戴晟枫

摘 要：角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。本文通过一次大班角色游戏的改革，从准备、实施、反思三个阶段，阐述了改革游戏中的困难与收获，让孩子对角色游戏保持新鲜感，获得更多的进步！

关键词：网购；快递；货到付款；角色游戏

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-121-01

玩，是小孩子整个的生活。幼儿园的一日活动都以游戏为主，角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的情境，如娃娃家、商店、医院等。

在传统的角色游戏中，尽管我们经常更换游戏材料，还是满足不了孩子们的需求，是我们的游戏模式太老套了？还是孩子们的求知欲望太强烈？我们一直在反思。是否应该换一种模式开展游戏？还是增添几个新颖的区域？

现在的80后父母经常会在网络上购物，什么都买，孩子们也耳濡目染，对网购有一定的了解。于是我想能不能将淘宝网的这种经营模式运用到我们的角色游戏中呢？有了这个想法后，经过我与配班老师的商讨，我们决定试一试。开设哪些区域由孩子来决定，各种规则也由老师和孩子进行商讨制定。

一、重新审视角色游戏，调整区域，制定规则

虽然说班级大部分孩子都知道什么是网络购物，大致怎样的流程也能清楚的表达，但是，在大班角色游戏中该如何去操作，还有待考虑，我们没有电脑，不可能完全像真的网络购物那样在互联网上操作，而是加入“網购”元素，吸取经验，重新审视我们的角色游戏，换一种思路去开展我们的角色游戏，这需要老师和孩子共同商量后决定。

我决定这次将我们班的角色游戏来个“大改革”，让孩子们有一个全新、创新的游戏环境。区域中所投放的材料也需要幼儿的参与，并且是他们感兴趣的，为此我发了调查表给孩子们，让孩子口述家长为孩子填写，通过表格我就能清楚的知道孩子们的想法。

孩子们带着表格回家让家长帮他们填，家长也告诉我孩子们回家一项一项说给他们听的，还让家长认真写呢，孩子、家长的认真态度让我对这次游戏的“改革”更添了一份信心。通过对我班35位幼儿调查报告的综合，我发现幼儿最喜欢的区域有：娃娃家、建筑工地、小吃店、工艺品店、手工坊。通过这次调查，我们收获很大，有了“改革”的方向，确定了新的角色游戏所开区域有：娃娃家、光福乱炖小吃店、乐乐超市、银行、巧手坊、顺丰快递、建筑工地这七个区域，其中顺丰快递是在这次“改革”中新增的区域。学习“网购”方便、快捷的理念，我们在一些区域中加入了外送服务。

以上这些是我们初步和孩子确定下来的内容，我们吸取了“淘宝”成功运营的经验，利用“外送”和“货到付款”的服务增加游戏情节。具体需要改进的地方还要在游戏中再观察。

二、游戏案例分析

1、在注重游戏情境的同时不能忽视细节

场景一：自从开设了“顺丰快递”，孩子们新鲜感十足，生意也特别的红火，几位快递员忙的不亦乐乎。游戏一开始，孩子们就商量好了分工，涛涛负责留守快递站，其他两位幼儿负责外出送快递。超市营业员莹莹跑来快递站，将一个箱子拿给涛涛，“这是一位顾客订的东西，帮我们送一下，别忘记收钱，速度快点哦，人家等着呢。”涛涛拿着箱子看了看，然后将箱子放在了一边。客人络绎不绝。

在游戏中，孩子们一忙起来就会到处乱放东西，这样不仅会耽误时间，产生错误，也是一种不好的习惯。我们要培养孩子在游戏中做到井井有条，更加让我意识到，抓好细节的重要性。

2、游戏中人员要合理分配

场景二：这是一次游戏后点评中我和孩子们的对话。

老师：今天在游戏中，你们遇到了哪些有趣的事情？

幼儿：我寄了快递给我的好朋友小洁的。

老师：快递里是什么？

幼儿：是我在超市买的一些水果。

老师：小洁一定很开心。你收快递的时候顺利吗？

小洁：我觉得快递太慢了，游戏快结束我才收到呢。

老师：那次快递站的工作人员可要快一点了。

辰辰：我觉得我们快递站人太少了，忙死了。

老师：小朋友能帮快递站想想办法吗？忙的时候确实缺人手，怎样来解决这个问题呢？

幼儿：也可以请人打工呀，像小吃店，付工资给打工的人。

幼儿：是呀是呀，我们也很想去送快递，但是早上来的晚，插卡地方都插满了。

孩子的建议是非常好的，很好的解决了快递站太忙没人手的问题。打工的好处有多，首先是人员的分配比较自由；其次是增加幼儿的赚钱机会和游戏情节，同时也增加了游戏的趣味性。在游戏中我们总能发现一些问题，“顺丰快递”是我们游戏“改革”中新开设的区域，还处在“磨合期”，很多问题要在游戏的实践中才能发现，点评时间是一个解决问题的时候，幼儿将问题提出，再由他们商量后制定解决的方案，提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。

三、游戏“改革”后的反思

重新审视我们的角色游戏，在原有角色游戏的基础上进行改编，让娃娃家、小吃店、超市与快递站紧密结合起来，让班级中所有的区域都有联系。

在每次游戏后的点评中，我们针对孩子们游戏中出现的各种问题进行讨论，找出最适合的方法去解决问题。所谓熟能生巧，我相信，孩子们在不断的探索中一定能将游戏越玩越出色，越玩越精彩。

在这次班级角色游戏的“改革”过程中我认识到，角色游戏不是一成不变的，正因为孩子们的好奇心、探索欲望，作为老师的我们必须经常审视我们的游戏，要有创新精神，经常给我们游戏来一次改革，让我们的游戏更有吸引力，让孩子们爱上游戏！

参考文献：

[1] 陈鹤琴.儿童游戏与玩具[M].南京：南京师范大学出版社.2013：83

[2] 雷湘竹.学前儿童游戏[M].上海：华东师范大学出版社.2012：49