阅读打开农村儿童的心灵之窗

郏赛赛　李燕

摘 要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”丰富的课外阅读，不仅可以使学生的知识得到积累，还可以开阔视野，培养良好的自学能力和阅读能力，提高认知水平。

关键词：农村儿童；课外阅读；教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-031-01

教师是童年阅读的引领人，我们有责任为孩子们开启童年阅读的大门，让美好的阅读守望孩子们心灵的故园。

一、投下兴趣之石，激起心灵浪花

兴趣是最好的老师，若能刺激学生阅读兴趣，他们就会乐读、爱读，才能体会到读书其乐无穷，尽情遨游浩瀚书海。

1、创设阅读环境，催生阅读兴趣

创设阅读环境在阅读过程中起着不可忽视的作用，良好的阅读氛围会给儿童带来阅读享受，调动阅读积极性。教师要有意识地创设浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。

2、选择适当书籍，诱发阅读兴趣

在浩瀚书海中，根据学生兴趣选取读物，无疑会增强兴趣。当孩子们读他们自己喜欢的书时，常常专心致志，爱不释手；读不喜欢读的书时，往往索然无味，弃如草芥。童话故事具有幻想性与趣味性相结合的特点，在这幻想中寄托了孩子们的希望和理想，折射出他们内心的精神追求。妙趣横生的儿童小说对于孩子们来说具有很大的魅力，如：《笨笨猪》《没头脑不高兴》等能让孩子们捧腹大笑，终身受益。读经典名著可让孩子在心灵深处与古人对话，还可以让孩子站在传统的延长线上，咀嚼我们文化的精华。

3、设置巧妙悬念，激发阅读欲望

在阅读教学中发现：当老师说要讲故事时，孩子们便会精神抖擞，竖起耳朵，认真地倾听。教师声情并茂地讲述，将学生带入奇妙的故事中，正当他们期待故事的发展时，教师突然停止且告诉学生，后面的故事更精彩，欲知后事，请自读原文，这样就能很好的激起许多学生读书的欲望。

二、开展多种阅读方式，搭起心灵桥梁

读书本来是至乐之事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也说过，读书是“灵魂的壮游”。到了现在，阅读已经变成了苦役，学生在完成的积极性，主动性以及成效上往往不如人意。老师硬性的要求，常常失效，“检查”为名的督促，会令学生厌恶，使得阅读不再美好。教师应该如何引领孩子开展丰富多彩的阅读，让孩子深深地陶醉在浓浓的书香之中呢？

1、诵读式。教师每天精心挑选有趣有益的一篇或一个片段，声情并茂地为孩子们诵读。教师诵读时力求用故事情感吸引孩子们的注意力，用声音的魅力让孩子感受人物的情感，用专注的神情无声地暗示孩子们读书需要专注，用愉悦地心情明确地告知孩子们读书是快乐的事。朗读后与学生简单地交流。对于学生说出来的只言片语，都应大加赞赏，在赞赏中让孩子们亲身体验读书带给他们的快乐和成就感。

2、类推式。教师在指导学生阅读教材的同时，可以采用读一篇带多篇的方法，推荐大量与教材类似的材料供学生阅读，让学生获得更多的感悟。由于类似的文章有许多相通之处，这样就大大地提高了阅读的效率。

3、查找式。像《圆明园的毁灭》这样的文章，涉及到圆明园被毁灭前是一座举世闻名的皇家园林，为什么当时的清政府不保护圆明园呢？许多相关问题，是学生最想了解的。那就该提醒学生去查找有关的资料寻求答案，学生在查找、收集、阅读、辨别、思考、交际的过程中，不经意间已获得了许多知识。这不仅锻炼了他们的能力，又激发了阅读的兴趣。

4、荐读式。有些课文是根据原作改编或节选的，在读懂课文的基础上，教师不妨把原作推荐给学生进行阅读。由于学生已具备了读懂课文的基础和方法，再读原作时就会自然运用，反而会有更浓厚的兴趣。

三、分享阅读成果，享受读书之乐

孩子们读完一本书后，经常希望别人也能分享自己对书理解。因此接触读物之后一定得安排一个适当的时机让他们畅所欲言，让知识指挥思考，引导一条清晰的人生道路。班级读书会是引领孩子们进行广泛阅读之路，也是阅读最重要的组织形式。班级读书会对孩子们的阅读理解感悟起着深化的作用。通过班级读书会，孩子们可以分享到别人的经验，倾听别人的想法，接受到不同的学习，思考的方法。

1、开展朗读比赛：优美的文章读后使人回味无穷，久久不能忘怀。如进行“读名著、背诗文”等竞赛活动，并评出“阅读之星”，激发学生读书兴趣，变“要我读”为“我要读”。

2、读书心得交流会：可对书中的人物、事件、写法进行点评，也可交流阅读方法，阅读感受等。让孩子们将书中的七彩斑斓化成欢乐的音符，浓缩在与人交流中。

3、开展辩论会：在辩论会中，孩子们往往会在激烈的思维中分辩；让学生在“唇枪舌战”中锤炼语言；让每个学生都积极参与到辩论中来，都想方设法说服对方。在双方的思维碰撞中达到了愿说、想说、要说的效果，充分体现了学生的主体性。

4、各显身手：将书的内容，通过自己的语言，可以自己编制课本剧、小品等进行表演，让孩子们的情感再次升华。如在学习完《晏子使楚》后，可让学生试着表演，搞一个表演比赛，以历史，寓言，童话故事等为表演内容。学生利用课余时间，阅读了许多故事。通过表演活动，激发了学生的阅读兴趣。

5、撰写读书笔记：读书笔记的内容可以是开放的，并鼓励每位学生都准备专门的笔记本作课外读书笔记。如摘抄原文，在阅读好文章时，把好词好句摘抄下来，以加强语言积累。也可写读后感，抒发读书感受，记下自己的心得体会，评价文中人物、事迹、语言等。

童年是一个七彩的梦，童年阅读更是儿童“梦”的故园，快乐地阅读给孩子们带来了快乐童年，快乐的童年阅读给孩子们送去一个优雅的生活方式。让我们以书声为伍，以笑语为伴，让孩子们成为书香宝贝，让书香温暖每个孩子的童年。