初中语文朗读节奏划分方法探秘

杨世贵

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0061-02

我们把初中语文教学中的朗读节奏划分，分为现代文散句、文言文散句、对偶句与诗歌、现代诗四块来进行探究。

一、现代文散句的朗读节奏划分方法

现代文教学中的散句的朗读节奏的划分，由于句子比较长，除按语意单位划分外，还要根据句子的特点，朗读换气和表情达意的需要，作适当的调整。例如：“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。”“但是”是一个关联词，应单独作为一个语意单位划分；“传统的中国教育”是一个“定语+中心词”的短语，是句子中的第二个语意单位，应单独划分；“并不重视真正的格物和致知”可以有两种理解。第一种是将其理解为一个“状语+动词+中心语”的动词短语，作为一个语意单位来划分。第二种是将其理解为两个语意单位，一个是“状语+动词”偏正关系的动词短语“并不重视”，另一个是“定语+中心词”偏正短语“真正的格物和致知”。这样，这个句子的朗读节奏的划分就有了两种方法，具体如下：

①但是/传统的中国教育/并不重视真正的格物和致知。

②但是/传统的中国教育/并不重视/真正的格物和致知。

这两种划分方法中，第一种语意连贯好一点，但是表意又笼统一点，最后一节划得长了一点，读起来觉得费力；第二种，表意连续性差一点，但是表意又清晰一点，还有一种强调的语气，节奏短了一点，朗读也就容易了一点。朗读时，可根据自己的喜好选择。

二、文言散句的朗读节奏划分方法

文言句式虽短，但完全按语意单位划分，很多时候也是不利于朗读的。所以，除按语意划分外，一些特殊的字词后面或者中间要作停顿，不利于朗读的地方要作调整。

1.遇句首有发语词、关联词、语气词时，这些词语的后面要作停顿。

2.一些特殊的古今词，他们实际并不是一个词，而是两个词，朗读时需分开读。

3.主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4.句子中需要强调或重读的地方，一般要作停顿。

5.“也”在句中出现时，属表停顿语气词，朗读时要停顿。

6.省略句式中，句内省略的地方一般要作停顿。

7.并列短语间要略作停顿。

三、古代诗词曲、骈句的朗读节奏的划分方法

古诗朗读节奏的划分，可按语意单位划分，也可按音节划分。

1.四言占诗和四言骈句停顿的划分

四言古诗来源于诗经，它本身就具有很强的旋律，节奏感强烈，一般说来，注重朗读，则按音节划分，两一节，形成二二制的节奏，读起来朗朗上口，注重理解诗意，则按语意单位划分好些。比如《关雎》中的诗句“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。

如果按语意单位划分，则可划为：

关关/雎鸠，在/河之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。

这种划分方法，照顾了对语意的理解，但是读起来并不顺口，没有把四言诗强烈的节奏感表达出来。如果按音节划分，情况就大不同了。如：

关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。

这种“二二”制的停顿配合以“先重后轻”的朗读，有如歌唱时的2 /4拍节奏，具有很强的节奏感，有利于表达诗歌中姑娘的善良美好和男子的热切向往之情。例如（▲代表重读；△代表轻读）：

关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。

▲△/▲△▲△/▲△▲△/▲△▲△/▲△

2.五言占诗的节奏划分

五言古诗的节奏划，同样可按音节划分，也可按语意单位划分。如《次北固山下》的节奏划分。

①按音节划分：

客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生残/夜，江春/入旧 /年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。

②按语意单位划分：

客路/青山外，行舟/绿水前。湖平/两岸阔，风正/一帆悬。

海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。

3.六言骈句的朗读节奏划分

①按音节划分。六言骈句按音节划分，一般是构成“二二二”制的朗读节奏，如《与朱元思书》中的句子“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，可如下划分：蝉则/千转/不穷，猿则/百叫/无绝。

②按语意单位划分。六言骈句按语意该如何划分节奏，要视具体语句的结构而言，如上句则可划为：蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝。

4.七言诗歌的朗读节奏划分

①按语意单位划分。七言古诗按语意单位划分，可有两种划法。一种是“四三”制，一种是“二二三”制。如：

沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。

杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。

②按音节划分。七言古诗按音节划分，也有两种格式。一种是“二二二一”制，一种是“二二一二”制。如：

沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。

今日/听君/歌/一曲，暂凭/杯酒/长/精神。

这两种划分法，要采用哪种，不是凭空乱划，是根据诗句内的音节结构来选择划法的。

5.词与曲的朗读节奏的划分

词又叫长短句，词的句子，大多是长短不一的诗句组合在一起，其朗读节奏的划分与古诗和骈句的划法类似。如：

①春花秋月/何时了。

②峰峦/如聚，波涛/如怒。

⑧白发/谁家/翁媪。

①相当于七言诗的划分方法；②相当于四言诗或四言骈句的划分方法；⑧相当于六言骈句的划分方法。

四、现代诗朗读节奏的划分

1.关联词语后面要作停顿。

2.-些需要强调的音节要单独划开。

3.一些结构紧密的短语要划在一起。

4.很多时候，“定语+中心词”的偏正短语的中心词与定语之间是划开的。

5.这是最后一点，可能也是最重要的一点。就是，现代诗的朗读节奏的划分，与诗可所表达的情感的细腻程度有关。一般说来，偏重于婉约的诗歌，情感表达细腻，节奏划分也就细腻些，有的划分到了词这一级，而不只是短语。而偏重于豪放的诗歌，则感情表达粗犷，往分节奏时，一般划分到短语，有的甚至是一个比较复杂的短语。