浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升

于莉莉 （营口理工学院 115004）

浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升

于莉莉 （营口理工学院 115004）

新时期高校辅导员在大学生思想教育方面发挥着核心作用，对当代大学生的身心健康发展有重要影响。当代大学生思想模式发生的深刻变化对高校辅导员的自身能力也提出了更高要求。思政辅导员面临的压力更大，自我完善与发展的重要性更加凸显。高校思政辅导员需从自身育人能力和学习能力入手，切实关心学生思想动态，引导与尊重学生选择，从而帮助学生更好地成长为祖国优质建设者。

高校辅导员 思政教育 工作实效性

辅导员制度在我国可追溯到七十多年前的中国工农红军大学，也就是抗日军政大学。政治指导员作为高校辅导员的前身，就开始负责基层队员的思想教育，健康生活等工作细节，为我国优秀干部的培养树立了榜样。新中国成立后，清华大学校长率先做出表率，选拔一批政治觉悟高的教师在学校从事思政工作，开辟了辅导员工作制度的先河。经过七十多年的沉淀与发展，高校思政辅导员已经成为教师群体中的重要组成部分，为培养德智体美劳全面发展的复合型人才做出重要贡献。

一、当代九零后大学生思政现状

九零年代的大学生成长阶段正处于国家思想逐步开放时期，社会主义市场和国家经济进一步发展，手机、互联网、IPAD等移动终端蓬勃兴起。虽然学生群体的主流思想依旧呈现出积极向上的局面，但在外界诸多不确定因素的影响下，也有相当一部分学生对社会产生信任危机，出现政治信仰迷茫、诚信意识淡薄、艰苦奋精神淡化、价值观扭曲、心理脆弱、社会责任感缺失等一系列不和谐现象。这些问题为高校思政教育工作带来了很大难题，辅导员在新时期如何做好大学生思想政治教育工作，其方式方法独显重要性。

二、高校辅导员思政教育工作新问题

信息技术的高速发展，为大学生思想政治教育工作提供了更多选择。据不完全统计，大学生网民已超1300万，北京高校百分之五十的学生每天上网时长超2小时，与思政课时形成明显对比。互联网始终是把双刃剑，既调动了学生获取知识的主动性，培养了学生的自主性和想象力，开阔了学生眼界，也同时影响了学生正确价值观的确立。铺天盖地的互联网信息良莠不齐，青春期特有的接受力使得学生对这些信息缺乏辨别能力。学生对国家政策方针产生一定程度误解，从而导致大学生群体产生政治信仰危机。加上经济与市场全球化，文化与就业选择多样性充斥着人们的视野。新时期对大学生思想政治教育提出挑战世界多极化的规则，全球文化相互渗透融合，东西方思想激烈碰撞。国内社会组织结构也日趋多样化，物质欲望与就业形式冲击着传统高校思政教育。高校大学生思想随之波动，追求独立性、差异性、多变性现象越发明显，社会贫富差距逐渐拉大的不平衡心理也致使九零后大学生群体出现价值取向的偏差。

三、高校辅导员思政教育工作的有效性提升措施

（一）注重执行能力的锻炼

理论需要结合实践才会发挥出应有的作用。对于高校辅导员思政工作而言，执行能力的培养是一门技术，也是一门艺术，而明确的工作目标，踏实的工作态度、严谨的工作方法是实现思政工作高效执行的基础。辅导员需要不断完善自身的组织管理能力、观察沟通能力、引导教育能力等，每一种能力又都体现在日常的各个琐碎工作中。因此，辅导员自身的强大是工作之根本。比如，当下数字校园建设风靡各大高校，对外界新兴事物接触的速度快，辅导员就可利用这一优势，大力推行QQ、微博、电子信箱、飞信、微信等一系列互联网产品及时沟通，并建立公共平台以及时获取学生思想动态，主动适应学生的生活状态与沟通方式，建立与学生交流的亲切感。另外，辅导员也应在计算机操作能力上不断完善自己，建立类似于班级网站、班级微博、QQ群等在内的共享平台，及时发布学校最新动态，增强班级凝聚力。

（二）注重表达艺术的培养

语言表达是沟通过程中的必经之路，语言表达的最终目的不是直接地将自己的意念想法表达出来，而是通过对语句、用词、节奏的把握使得聆听者认同自己的观点。因此，辅导员需在观察学生微表情微动作的基础上，通过不同的语气向学生表达自己的情感。比如，采用欢快的语气会使学生产生积极的心理效果，相对更容易接受讲话者的陈述观点。辅导员作为学生工作最大的教育家，幽默感也是不容缺失的。幽默的语言让学生在欢乐中减轻压力，受到启迪，净化心灵，期间穿插一些对学生的礼貌用语便会达到锦上添花的效果，学生对教师的崇敬感油然而生。

（三）注重法律素质的养成

法制化建设已贯彻人心，依法治国成为国家各部门机关的行事准则。随着社会法制意识的推广，大学生法律维权意识不断提高，依法治校成为高校改革的必然要求。因此，高校思政辅导员需完善自身法律素质，合理运用法律解决转化学生思想问题，通过对法律的理解和解释，做好遵纪守法模范表率。

高校思政辅导员的自我完善和发展是时代的要求，是实现自我价值的必要途径。思政辅导员肩上的责任重大，应从内外部不断促使其自我完善与发展，为其提供必要的政策需求。如何对学生进行正确的思想教育？如何避免学生在虚拟世界中自我颓废？是包括高校辅导员在内的所有从业人员共同面临的一项大课题。

[1]游彦.浅谈新形势下高校辅导员应具备的能力[J].改革与开放，2011（12）:23-24.

[2]李惠芳.对新时期高校辅导员工作的思考[J].中国电力教育，2009（18）:105-107.

[3]程向前,吴华明.试谈制度化与人性化在学生工作中的融合 [J].哈尔滨职业技术学院学报，2012（03）:89-90.

（责编 张景贤）