雪

李加茹

清晨，刚醒来就听到妈妈对爸爸说外面下雪了。听到下雪，我来了精神。外面下雪了吗？我随意披了件衣裳，来到窗台前。外面白茫茫的一片，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！

爷爷看我起来了，问道：“我要去扫雪，你去吗？”我笑嘻嘻地回答：“当然了。”我们在储藏室里拿了一把大扫帚，顺带拿了一个小铲子。爷爷把门前的雪扫到一边，我就把这些雪堆起来做了两个雪球，一个大，一个小。把小雪球放在大雪球上面，一个简易的雪人就做好了，我刚想进一步做雪人的五官和四肢，爸爸就站在窗边喊我们上楼吃饭，我和爷爷只好“收工”回家。

我风卷残云地吃完了饭，迫不及待地想下楼完善我的雪人，可是事情往往不随人愿，今天刚好轮到我刷碗。我一是想着我的雪人，二是本就不想刷碗，于是我想找理由开脱，可妈妈好像早就看出了我的心思，不等我说话就把要刷的所有东西都堆到我面前，还威胁我说如果不刷中午就不做我的饭。我把求救的目光投向老爸，可他好像没看见似的，径直走向了房间。无奈，我只好拿着一大堆碗去厨房开始我的劳作了。

刷完碗，我穿好衣服迅速下楼。先用从旁边的花圃里找来的两个泥团充当雪人的褐色的宝石眼睛，又用从楼上拿来的小萝卜和红绳分别做鼻子和嘴巴，再用广告纸做了一顶小帽子，戴在小雪人的头上，这样小雪人的头部就做好了。我开始做小雪人的四肢，不，应该说是两肢，因为我觉得它无法拥有腿，你想，两条细腿怎能支撑起这个庞大的身躯呢？想到这儿，我开始做它的手臂……

晚饭后，我和爸爸以散步为借口，出门去赏雪。外面正下着鹅毛般的大雪，我能清楚地感觉到落在额头上的雪是凉凉的。散步到小区门口，看到在对面路灯照耀下的雪，不由得想起学过的那篇文言文《咏雪》，现在看来，还真不好判断到底是谁的比喻更加恰当，一个形似，一个神似。再看面前鹅毛般的大雪，忍不住伸开双手去接，凉凉的，再想仔细看的时候，已不见了踪影。

第二天清晨，雪不知什么时候停了，留下的只有那覆盖在地上的一层厚厚的白雪，我知道，我美好的一天又要在这白色的世界中度过了！

“拿”“扫”“放”等一系列动词使用得当，详细写出了扫雪、玩雪这一过程。

“文似看山不喜平”，吃饭、刷碗看似与雪没有关联，其实正是这些琐事才更能表现作者对雪的喜爱，对堆雪人的渴望，同时也吊足了读者的胃口，迫不及待地读下去。

完善雪人时，动作描写与心理描写综合使用。作者叙述详尽、具体，一个逼真的雪人形象映现在读者的头脑中。

晚饭后与爸爸一同外出赏雪是本文第二个精彩的地方。小作者运用视觉、触觉，还联想到学过的课文，全方位对雪进行描写。

教师评语

作者用生动精彩的语言，叙写了下雪后的一天。“我”和爷爷扫雪，“我”富有创意地堆雪人;“我”和爸爸赏雪，表现了雪给作者带来的乐趣。中间吃饭、刷碗的交待看似闲笔，却能曲折地表达对雪的喜爱。作者在文中，运用了语言描写、动作描写、心理描写，还能把眼前的景与学过的课文相联系，联想丰富，描写精当，是一篇不错的文章。