高职学前专业简笔画的训练方法

李元成 （大连职业技术学院 116000）

高职学前专业简笔画的训练方法

李元成 （大连职业技术学院 116000）

简笔画是用最简练的线条去勾出类似形象的符号，其注重图形体现的象征性、概括性，是一种用线条造型的艺术。简笔画创造必须与生活、学习、工作等联系起来，要求学生对于经历过的事情、事物联系起来有感而发。贴近现实生活，学会用美的眼光去观察、欣赏世界，在平常的事物中发现具体的形态，养成敏感的观察力和想象力。

简笔画的线条；概括与夸张；观察能力；创意与追求

简笔画是高职学前专业的美术基本功，是高职学前教育专业美术课的主要内容。也是高职学前教育专业学生最需要具备的美术知识，需要学生把握一定的美术造型能力。才能够培养好学生的审美能力，所以简笔画的线条是美术课训练的重要组成部分。线条的训练是为简笔画造型打下良好的基础，还能提高学生的美术造型能力。学生学会了用线条去概括、去夸张的描绘大自然的一切景物、人物、动物等。为他们将来有更好的绘画能力，服务于学前教育的事业。

一、简笔画的线条

简笔画是用最简练的线条笔法去勾出类似图形的符号，用线去标记基本图形。简笔画注重图形体现的象征性、概括性。这是简笔与一般速写的最大区别，简笔画看起来很简单，然而它必须是对形象特征的高度概括。

简笔画是用线条造型的艺术。绘画最基本的表现手段也是线条，它是组成艺术形象的一个基本因素。线又叫线条，就是单纯的用线去描绘、去画表现的形象的。在线条的表现过程中许多的变化，如：线的长与短、粗与细、疏与密、轻与重、刚与柔等等，还有线的动感和线韵律的变化。用线条在运动变化中来刻画对象及其形体结构的表现方法。也是最早最古老的绘画方式，也是中国绘画的主要方式。

在高职学前专业里，美术课时不是很多，就更加需要对学生训练线条的表现方法。因为学前专业不是美术专业的学生。学前专业开设美术课的目的就是提高学生的审美能力，启发她们的思维和创造能力，要为她们的将来工作打好良好的基础。她们的写实能力强不强不是很重要的，重要的是要通过线条去构成各种形象，只要是美观的、丰富的、夸张的随手就能够表现出来的各种形象，实用就好。

简笔画的线条本身就有概括性与装饰性，需要的是让学生学会去训练线条的表现能力。放开手脚大胆的使用线条描绘表现出各种形象，不要仅仅看到学生所画出来的简笔画像与不像，而是尽快的让学生学会各种线条的表现与运用。学会掌握好各种线条的使用方法，如曲直线条、波浪线条、粗细线条、长短线条等

等。还要学会线条的组织也是很重要的，学会怎样去使用线条去概括好各种形象的，线条的美感主要是体现线条组合的疏密和简繁关系。但是线条是为形象服务的，为画面所需要去表现的。这就需要学生先学会去美化形象，使艺术形象更加生动、更加美观、更加有艺术作品的感染力。

二、简笔画的造型方法

1.简笔画造型上选用几何图形归纳的方法，如圆、扁圆、三角形，方形、梯形、菱形……。吸收到各种图形的一些装饰等。有概括、抽象平面化的元素，突出各种对象的特征，用各种几何形体组成的简笔画表现形式，给人们以平稳、安定、淳朴、简洁的美感形式。使得简化的造型更加生动鲜明，形象更具有强烈的视觉效果，因为各种几何形体是许多形象的共同特征，所以各个形象通过几何形体的归纳和概括后，才能够达到写意而且传神的具体效果。

2.简笔画造型上是具有夸张和变形的，夸张与变形是画家用不同的角色去阐述自己的感受和想法的，造型上的简洁使简笔画不能完全遵照自然来进行造型。必须用夸张、概括、变化的手法来表现，就是为了突出显示对象的基本特征。增加画面的幽默、风趣感。变形与夸张强化了形象的个性，拉开了形象的差异，增强了画面的效果，使形象更加生动可爱。

3.简笔画造型的联系和想象。在简笔画里联想是经常运用的手段，形象的想象是随时随地可见到的。如天空中的白云像什么？大树的叶子像什么？山石上的纹里像什么等等，无不唤起无尽的联想，这些自然的现象会常常想到是某一个具体形象，简笔画通常会运用这些抽象的符号去造型，去表现给人以丰富的联想空间。它不完全尊重自然界对象的外轮廓，也不是对自然界的一种简单的描写。而是作者对客观自然对象的理解和发现。充分发挥作者的想象思维表现对象。在表现题材内容上大致可以分为以下几种，人物、动物、花卉、水果、蔬菜、交通工具、风景、建筑等几类。针对于不同的特征应采取不同的表现形式和表现方法。

（1）人物。要了解认识人物的基本特征，五官的位置、发型。人物的角度变化，人物的运动规律等。尽可能的去概括处理表现其身份特点。

（2）动物。要了解动物的类型。用几何图形先画出大块的感觉，在根据动物的特点用不同的元素符号画出局部特征，尽可能的拟人化。如鱼是椭圆形的身体加上梯形的尾部、在加上三角形的背鳍，就组成一条鱼。再如圆形加上两个小半圆形就组成了一个动物的耳朵，再加上两个椭圆形的眼睛就是小熊的头，再加上一个椭圆就是小熊的身体……。这些个形体都是可以用几何图形来完成的。好看、好记、好画，一目了然。

（3）花卉。有一些花我们是叫不上来名字的，但是我们用图形和符号来表示就知道是什么花了，如向日葵是一个圆形中间画成均匀的方格，圆的外面用三角形连起来，一看就知道是向日葵花。在如菊花是中间是一个小的圆形，四周加上不等的扁圆形，就组成的菊花的形状。这两种勾勒出来的花卉都是从几何图形的变化而表现出来的。在细节上还可以分成动感的枝叶等。使画面更加丰富有层次感，有规律的去表现出各种角度的花卉。

（4）水果与蔬菜。是要注意在什么角度去描绘它，要注意水果组合在一起的比例大小关系，如西瓜和葡萄在一起画的时候就要注意他们的圆形大小的比例变化。大白菜和红辣椒在一起时的大小关系，要表现好这些水果与蔬菜也要很好的运用好几何形状，概括的去完成。圆形是一个完整的西瓜，在圆形中间加上图案也可变成切开的西瓜，也可变成像切开的橙子等。这里要注意的是水果的茎的位置是很关键的，茎的连接直接能够表现出现水果摆放的角度变化。画组合在一起的水果简笔画时，一定要注意水果组合的前后关系，前后位置等。

（5）交通工具。现代化的交通工具汽车、火车、轮船、飞机的造型上是很有美感的，有强烈的动感造型的。所以就可以更好的运用几何图形去概括和点缀，在大的形状里一定要注意表现好汽车的灯、后视镜、车门的把手等小的装饰和变化等等。交通工具的种类可分为几大类去表现，车辆的性质，如高铁列车、救火车、重型卡车、越野车、轿车、公交车等。画好交通工具的使用性质，就要注意要表现好特点和性能，将复杂的形体概括为简单的几何图形时，还要注意交通工具的比例关系。比例合理得当才能充分的反映出它的使用形象特征。

（6）建筑风景。它包含着山川、树木、河流、楼房、亭台、寺庙、等等景物，现代化的建筑还包含着立交桥、公寓、大的商场酒店等。建筑风景要表现突出一个主题，就要画好建筑的结构、远近变化、大小比例、层次变化。以上内容在大千世界里还有千姿百态的形象，非常丰富多变。绝非一一都能够表现形容出来的，需要我们去发现去归纳去表现它们的特征。

三、学习简笔画需要做到的几点

1.在时间上，学前专业的学生第一个学期必须坚持做到每周练习画50个简笔画，到第二个学期以后就可以画到主题性的简笔画和故事内容的简笔画。同时可以配以颜色等等。简笔画创造必须与生活、学习、工作等联系起来，要求学生对于经历的事情、事物联系起来有感而发。贴近现实生活，学会用美的眼光去观察、欣赏世界，在平常的事物中发现具体的形态，养成敏感的观察力和想象力。有助于情感的发泄，更好地表达她们对简笔画所能带来的喜怒哀乐。学生就会从根本上用心的去创作过程、自然的就会根据作品的创意去追求，去寻找技术上的完美。

2.在具体的简笔画创作中还要做到用笔用线的方法和手段，不可以描描涂涂，断断续续的碎线条来拼凑起来的简笔画。一定要讲究线条的完整表现力和运动的美感。

3.要研究简笔画的构图美，构图要讲究主与次的表现关系的，疏密与前后的空间要美化主体，主要物体一定要画的精确耐看，有自己的想法去表现内容的，这样才能使简笔画精彩而美丽。

4.简笔画的配色简笔画可以是单色的，也可以是带色彩的，色彩一定要讲究色调的统一和协调性，但是还要注意主要内容的醒目。如都是绿色树木。有远、中、近处的树，这就是需要在色彩上区别好绿色的变化，在统一中有变化。但是也不要呆板，这就需要处理好色度。色彩处理好了能够使简笔画内容增色不少，让画面有种内在的、有朝气蓬勃的生命力和感染力。

高职学前教育专业的学生，在美术理论与实际操作中，经过一段时间的学习过程。在思维、想象、创作等过程中更加活跃。学生在知识上、艺术上的审美能力日趋成熟，她们对美术的兴趣也是不断的加深。这样教师就能够在短时间内有效地培养她们的美术才能。

综上所述，高职学前专业的美术课，教学与要实践中的简笔画很好的结合起来，这并不会降低美术教学的写实能力，而在实践教学中，证明学前专业的学生画好简笔画，不仅实用性强，还能开拓学生对各种物体形象的表现思维能力。同时简笔画还有表现形式美、立意美、想象美等等。因此，简笔画在学前教育专业美术课中具有一定的针对性，代表性和适用性，非常适合高职学前教育专业的学生。为她们将来所从事的幼儿教育工作打下良好的基础。