如何提高语文教学的有效性

韩端宇

内容摘要：随着素质教育和新课程改革的深入发展，提高教学的有效性成为当前关注的重点。本文就对如何提高小学语文教学的有效性进行了简单的分析和探讨。

关键词：语文 教学 有效性

要想切实提高小学语文教学的有效性，实施有效的教学对策是关键，这样不仅能够提高学生学习语文的兴趣，促使学生积极参与到教学活动中，而且能够提高学生的学习质量，真正达到素质教育的目的。笔者就对提高小学语文教学的有效性进行了阐述。

一.明确教学目标，优化教学环节

从而就要求教师在备课的时候要明确教学目标，立足于教学目标的基础之上来设计出科学的教学方案，并分配教学环节。通常教学环节主要包括预习、朗读、学习生字、领悟课文内容以及拓展作业，这样就要求教师紧密结合教学目标安排相应的教学内容。比如说在学习《桂林山水》这篇课文的时候，则学习生字词就是第二课时的主要目标，通过带领学生有感情的朗读课文，让学生真正了解桂林山水的风景，以便激发学生热爱祖国大好河山之情。从而教师就可以将教学环节设置为预习、朗读、分析、感悟、背诵和作业。同时教师还可以给学生播放音乐，让学生一边聆听音乐，一边欣赏风景，促使学生快速调整到学习状态。因此，我们要围绕教学目标来设定教学环节，做到首尾呼应、环环相连，打造高效的语文课堂教学。此外要注意的是，在制定教学目标的时候，要充分结合学生的实际情况以及教学内容的实际需求，这样才能够真正地实现教学的有效性。

二.营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

据心理专家研究表明，人在轻松和谐的氛围中思维保持着最佳的状态。也就是说，只有为学生营造出和谐的课堂氛围，才能够让学生达到理想的学习状态。教师可以通过引入小游戏、多对学生进行赞扬、与学生平等相处、对于学生学习中遇到的问题要及时帮助解决、充分尊重学生的想法等，努力营造出和谐的课堂氛围，切实提高教学效率。同时，通过部分教师对小学语文教学生成性问题的研究认识到，要通过动态生成的理念来充分认识课堂教学，这样就可以促使在教学活动中师生以及生生的有机组合、教学环境的逐步变化以及教师及时处理多种反馈的形式来创造出和谐的课堂氛围，以便为学生营造出充满活力、开放的且能够促进学生全面发展的学习氛围。

三.开展实践活动，提高学生学习能力

实践活动能够为学生提供很多可以自由支配的空间以及时间，从而就可以有效地激发学生自主学习的热情。因此，多组织学生开展实践活动，尽可能多的为学生提供自由活动的机会是很有必要的。例如教师可以将故事性较强的课文改编为相应的课本剧，让学生参与角色扮演，由于表现自己是学生普遍的天性，让学生进行角色表演从某种意义上来讲，就为学生提供了一个能够施展自己的舞台，可以有效地激发学生的学习兴趣。再如《三顾茅庐》，教师在课前就可以为学生准备好相应的道具，将学生划分为不同的小组，开展情境表演，并结合学生实际的表现来评选出最佳的小组。通过开展这些活动，能够让学生真正领悟到课本知识的内涵，加深对课文内容的理解，而且对人物心理活动的表现，充实故事的内容。这样就极大程度上提高了学生参与学习活动中的积极性，切实提高了学习效率。除此以外，教师引导学生开展辩论比赛也是不错的选择，这样对提高学生的表达能力、应变能力发挥重要作用，从而就可以为学生创造出更多的机会，对促进学生的全面发展发挥重要作用。

四.加强教学互动，增进师生友谊

在新课程理念下，要求充分尊重学生的主导性地位。也就是说，要想切实提高小学语文教学的有效性，就应该改变传统教学活动中教师的主导地位，充分实现学生主体性地位，实现教学活动中师生的有效互动。在这里教师应该做的就是，开展各种师生互动的方式，切实提高课堂教学的效率。教师在强化教学互动性的时候，要充分考虑以下几方面因素：第一，在进行师生互动的时候，教师一定不能够想树立自身的权威地位，而是应该与学生平等地进行交流;第二，教师要进行多层次的互动，这主要是因为所开展的每一层次的互动都会对教学活动产生严重的影响，开展多层次教学互动，对提高教学的有效性发挥重要作用;第三，教师在教学活动中的互动，充分结合实际情况也是很有必要的，以便为提高教学活动的有效性奠定有力基础。

总而言之，随着新课程改革的深入发展，如何提高教学的有效性成为当前教师关注的重点。从而就要求立足于学生实际情况的基础之上，科学把握教学目标，优化教学环节，营造和谐的课堂氛围以及多组织学生开展实践活动等，来切实提高语文课堂教学的有效性，以便促进学生身心的健康发展，更好地实现现代教学改革的目标。

（作者单位：贵州道真县水石脚学校）