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高中班级自主管理存在的问题及改进对策探讨

2015-07-10张浙西

亚太教育 2015年11期
关键词:班级自主管理问题与措施高中

张浙西

摘  要:随着信息社会和知识经济的不断发展,教育发生了巨大变化,特别是计算机网络和信息化技术的发展,改变了教育的空间和时间。学生获取知识不仅通过教师,也需要自主学习获得。因此,培养学生的自主意识显得非常重要,而实行班级自主管理是提高学生自主意识的有效途径。本文将对高中班级自主管理中存在的问题和改进对策进行分析。

关键词:高中;班级自主管理;问题与措施

学生是班级的一份子,班级管理工作与学生密切相关。班级管理风格、班风等直接影响着学生的学习和生活。因此,提高班级管理的自主性,拓展了学生学习的空间和时间,帮助学生养成良好的学习习惯。

一、高中班级自主管理中存在的问题

首先,班主任教育思想依旧停留在应试教育阶段。具体表现是:班级管理层次化,大部分教师和学生认为班级管理是班干部的事情,学生扮演着被管理者的角色,学生班级主人意识和自主意识不强;班级管理片面化,班主任在管理班级过程中,过分侧重智育,按照学生成绩,将学生分成各个不同等级,从而导致班级管理不公正、不全面,直接影响着学生的全面发展。在传统班级管理中,教师和学生是一种命令和服从的关系,如果个别学生不服从,则被教师当作反面典型。教师这种官本位的管理思想,直接影响着学生的身心发展。

其次,依赖观念制约着学生创造性的发挥。创造性是一种重要的能力,直接影响着人的发展,而一旦人产生依赖心理,则会制约创造能力的发展。很多学生在家靠父母,在学校靠老师。在传统班级管理中,教师为了更好地管理学生,喜欢亲力亲为,所有事都自己负责,整天处理一些琐碎的小事,而班干部则是教师的传声筒,将教师的指令传达给每位学生,完全没有自己的思想和意见,而学生也不需要动脑,只需要完成教师布置的任务。这种管理方式严重制约着学生主体性和创造性的发挥,影响着学生自主能力的提高。

最后,强制性制约着学生的个性发展。班级秩序一般都是通过班级纪律来实现的,但是班级纪律有一种强制性特征,不利于学生的个性发展,在纪律的制约下,学生按照统一模式学习。虽然,这种说法有一些极端,但是也应该引起教育者的反思。传统的班级管理模式与时代的发展不相适应,班级管理改革迫在眉睫,教师需要加强对学生自主发展的重视,及时制定有效措施,提高学生的自主能力。

二、加强高中班级自主管理的措施

第一,以感情教育为主,拉近师生间的距离。在班级自主管理中,如果学生愿意跟老师讲真话、,敢于发表自己的意见,才是有效的班级管理。因此教师在进行班级管理时,应该注意方法,进行情感教育,尊重学生、爱护学生,让学生自觉地亲近教师,向教师说出自己的真心话。教师应该注重言传身教,通过自己的言行来感染学生。

第二,制定有效的班级班规,充分发挥学生主体作用。没有规矩,难成方圆,有效的班级班规是教师进行班级管理的前提。为了避免自主管理流于形式,教师需要注重制度管理,按照《学生守则》和《学生日常行为规范》,制定科学完善的班级管理制度,促使各项班级管理活动有章可循,避免班级管理的盲目性和随意性。首选,教师可以和班干部制定出讨论稿,将稿件打印,发给每位学生,让学生开展讨论,收集学生的意见。然后根据收集到的信息,修改班级班规,保证其能反映出大部分学生的心声。同时,班级班规应该涵盖学校各个方面,如学生在德、智、体、美、劳等方面的表现。

第三,加强班干部队伍建设,创造出自主管理的环境。采取民主方式选拔班干部,由学生投票选出卫生委员、学习委员、课代表以及班长等。然后班委和学生讨论班级班规,使全班学生都参与到班规制定工作中,最后再成文形成班规,保证每位学生都人手一份,严格按照班级班规开展班级管理工作。班里的任何事物都通过民主决定,采取班长负责制。教师可以通过民主投票,选出常务班长,班长主要代表班级全体学生参加学校组织的各项活动,安排各项班级事务,班长直接向班主任负责。而卫生委员、纪律委员和财务部长等,由原先向班主任负责改为向值日班长负责。而值日班长则由全班学生轮流担任,负责管理班级所有事物。如监督各科代表的日常工作,维护课堂秩序,记载当天学生出勤情况,制止学生不理性行为等。

三、结语

综上所述,班级自主管理是一个系统工程,需要学校、家长的共同努力。目前,我国高中班级自主管理中出现了各种问题,如,班主任教育思想落后,学生依赖性强,班级管理过于强制性制约着学生的个性发展。针对这些问题,教师需要制定有效措施,采取感情教育,拉近师生间的关系,制定有效的班级班规,充分发挥学生主体作用,加强班干部队伍建设,创造出自主管理的环境。

参考文献:

[1]杨洋.高中班级自主管理存在的问题及改进策略探讨[J].快乐阅读(上旬刊),2013,11(9):55-56.

[2]秦川.高中班级自主管理问题和应对策略分析[J].新校园(中旬刊),2013,12(11):185-186.

[3]张建军.浅谈高中班级自主管理[J].新校园(中旬刊),2014,09(12):261-262.

(作者单位:浙江温州市第五十一中学)

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