“健康第一”思想在体育课教学中的应用

李正鸿

【摘要】 学生体质的下降主要存在家长的溺爱、教育部门担忧、体育教师的恐惧之中，但要想改变这些现状，需要体育教师提高安全意识，消除事故隐患，全面落实“健康第一”的教育观念。同时制定严格的体育制度，落实好、执行好，让“健康第一”在教学中能阳光开展。

【关键词】 阳光体育 健康第一 “2+1”项目

【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）03-071-01

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要全面发展学生的素质，提高社会适应能力，塑造一个体魄强健、具有体育知识和技能、具有良好体育意识的高素质的人才，体育教学必须把“健康第一”作为一种理念。通过加强教学艺术探究、创新体育课堂教学、沟通师生情感等途径和方法，才能把“健康第一”的教育观念落实到体育教学中，才能体现其价值和意义。

在当前学校的体育教学中，特别倡导“阳光体育”活动和“2+1”项目的实施，“阳光体育”对学生来说是一件大事，也是一件好事，它能让全社会、所有学校重视体育，同时在加上“2+1”项目的实施，丰富了学校的体育活动，从而增强了学生体质，促进了学生成长，使健康摆在了首位。但是，体育活动都带有一定的危险性，有的难免会发生一些伤害事故，因此，如何提高学生体质，安全上好每节体育课，在“阳光体育运动”的过程中全面贯彻“健康第一”的教育观念，同样也成为我们体育人关注的焦点和探讨的话题。

一、现状解决未来

1.在当今以独生子女为主的社会中，家长非常重视小孩子的安全，很多家长出于对儿女的保护而出现了对儿童体育锻炼的负面认识，上体育课会教给孩子“我妈说我不能上体育课”，或是严格控制孩子参加任何体育活动，以求平安的情况。

2.在家长和校长对安全事故的极度恐惧中，在体育教学难免发生事故的现实中，在上级有关部门“校园内绝对不能发生事故”的严令中，整个校园内的体育设施，如单杠、双杠等，有危险性的器械都被学校领导派专人看管起来了，球类等在教学中有相撞、摔倒、扭伤可能的，体育教师在教学中也自行取消了。

3.在体育教学中，体育教师为求平安，每节课都只让学生跳跳绳、做做徒手操，到考核时成绩不及格，体育教师无言的面对平安。就如每年的体质健康测试，合格的人数只能过半。

4.学生学习负担重，家长注重的是孩子的升学成绩，不是孩子的健康体质。大部分学生平时运动少、体质差，显得“弱不禁风”，有的怕苦怕累怕运动，认为运动是一项非常辛苦的事，所以校园内也出现了一些怪现象：胖子多了，戴眼镜的多了……这就是缺乏锻炼造成的恶性循环。

5.媒体和社会舆论渲染，导致教育部门职责学校、学校处理教师，教师最终成了替罪羊。所以教师为了自保、学校为了安全、教育部门为了平安，学生还得锻炼，但锻炼的方式、方法360度大转变，本身运动负荷大的锻炼改变成小负荷或无负荷运动，这样学生安全了、家长满意了、媒体和社会屏蔽了，体育老师才能保全饭碗。

二、安全提示教师

1.安全来自于教师的爱心和责任心。体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信、处理方式密切相关。要维护好课堂管理或纪律，首先教师本身要提高思想业务方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，热爱学生。只有热爱学生才有真正的责任心；只有教师有了责任心，学生安全才有最基本的保证；只有妥善处理违纪行为，才能顺利完成体育教学任务。

2.体育教学中，教师不仅要了解每个学生的生理和心理特点，更应了解他们的病史，以便合理地安排这类学生，防止因体育教学运动量安排不当导致意外事故。

3.体育教师应当拥有丰富的专业知识和较高的安全保护技能，如场地器材安全布置、运动器材检查保养、教材难易度的搭配、动作练习安全保护等。

4.培养学生的安全意识。现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力较差，没有自我保护意识，体育教学中的安全要靠师生共同维护，因此，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立“安全第一”、“健康第一”的思想，教会学生互相保护的方法，真正做到预防安全事故，要使保护安全成为每一个学生的自觉行动。

从上所述不难看出，当一个体育教师真难，当好一个体育教师更难。体育教师不仅要具备很强的专业知识，还要认真了解每个学生，掌握一定的医疗常识，同时培育学生的安全意识和自我保护能力等。一切为了学生的身心健康，是学校体育的出发点和归宿。

三、制度贯穿课堂

1.学校和体育教师要保证学生的安全，首先要制定好各项规章制度，如《体育课堂教学常规》、《体育场地器材安全制度》、《学生体检制度》、《紧急情况处理制度》，要用制度和严谨的工作程序来确保学生安全，贯彻“健康第一”的教育观念。

2.体育课由于在室外活动，学生易受外界环境干扰，教学的组织形势有全班的、小组的、个人的，这就决定了体育教学应是一项具有严格组织纪律的教学。在教学之初，教师要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，体育课堂常规中规定学生准时集合上课、队列合理调动、场地器材合理布置、课堂纪律等都需要学生从集体利益出发，开始遵守、服从指挥。教师要严格强化学生的课堂常规意识，提高学生执行常规的自觉性。

3.场地器材的安全制度，是最基本的教学安全防范，也是课中最易引发事故的原因，所以，课前教师必须做好场地和器材的安全检查，及时排除安全隐患，再进行组织教学，消除对学生健康不利的外部因素，把学生的健康放在首位。

综上所述，我们在体育教学中不仅要加强自身对课程改革的学习和研究，而且要因地制宜、因材施教，努力探索学习体育的新路子；不仅要加强安全教育，而且要落实“健康第一”的教育观念；因为新课标强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康，提高学生的社会适应能力。