2015年江苏高考实验复习思考与命题展望

姜祖国　吴畅

摘 要：本文对2015年江苏考试说明（物理）进行研究，探索江苏高考物理实验命题的特点，对高考实验复习提出建议，对高考命题提出展望。

关键词：实验；考纲；命题展望

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）4-0054-3

实验是物理学的重要组成部分，在帮助学生建立概念和规律，培养学生的能力和思维方面有着不可替代的作用。纵观江苏省的命题趋势，越来越重视物理实验，不仅在选择题中考查实验，而且有专门的实验考察题。对2015年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明的研究，可以发现命题规律。

1 实验复习的思考

1.1 考纲中实验内容的变与不变

不变的有：对实验与探究能力的要求不变；实验要求不变。

变化的有：实验新增了练习使用多用电表，实验探究题示例来自于2014年江苏高考物理卷的实验题。

1.2 江苏高考物理实验题命题特点

江苏高考一贯以“能力”立意，以高中物理课本作为出发点，多方面考查学生的能力，从典型示例可以总结出以下特点：

1.2.1 以考纲中规定的内容作为载体

示例11题，以“实验：决定导体电阻的因素”为原型；示例12题，以“实验验证平行四边形”为原型；这些均来自考试大纲规定的课本实验。

1.2.2 实验内容贴近真实实验

示例11题，考查学生对螺旋测微器的使用，重点考察实验的操作细节和对螺旋测微器的读数；在解析中标出了螺旋测微器的每一个部件名称，并对使用和读数的细节进行了具体简介，这意味着以后的命题将重点考查器材各部件的功能和使用规范。展示电压表、电流表的示数，用真实的实验情景让考生观察、分析实验现象，排除电路故障，重点考查考生发现问题、解决问题的能力。示例12题，以实验验证平行四边形为载体，展示一个真实的实验过程，突出考查考生用力的图示法表示力，并用平行四边形定则求解合力，这些都是考查考生是否做过实验，对考生的动手能力要求较高。由于橡皮筋的老化而引起的系统误差，并展示实验的结果，让考生对实验的结果进行分析，考查了考生分析数据的能力。

1.2.3 实验探究的内容覆盖面广

从示例解析中可以看出，除了器材使用不能全面覆盖，其余的全部考查。

1.2.4 重视对实验结论进行一定的分析和评价

示例12题（3）问中给出了电阻测量时的电压、电流的值，提出为了更准确地测出合金丝的阻值，让考生在不更换实验器材的条件下，对实验进行改进，以系统误差和偶然误差分析为载体，考查了考生对原有的方案进行评价和改进的能力。

1.2.5 重视考查考生的能力和实践经验

示例11题第（4）问中设置开放性问题让考生对上述实验提出两点注意事项，体现了以下几点：①更加重视考查考生分析问题的能力；②指导高中实验教学，让实验教学落到实处，发挥高中物理实验的重要作用，培养学生的能力和思维。

2 实验命题展望

2015年江苏高考依然会沿袭以上的特点，试题命制的难度系数属于中等，考查内容的范围广，综合性强，多方面考查考生的能力，进一步推进实验教学实战化。由此，可以推知以下内容将成为命题的热点。

2.1 器材使用

实验器材是实验的重要组成部分，实验器材的选择与使用，能体现考生的智慧与能力，在近年来，命题老师越来越重视考查考生使用器材的能力，在复习中要重点关注以下器材：

游标卡尺。它既可以在力学也可以在电学实验中使用，考查的可能性较大，可考查内外测量爪及深度尺的用途、紧固螺钉的作用、读数等。

打点计时器。打点计时器，除了验证平行四边形定则以外的三个力学实验中都会涉及。

天平。天平是一种重要的测量工具，在江苏省考题中多年没有出现，在实验探究加速度与物体质量、物体受力的关系中必须使用，能考查考生使用天平读数、有效数字、使用注意事项等，能够考查出考生是否做过该实验。

多用电表。在如今的生产生活中，多用电表的用途广泛，使用率高，作为2015年考纲中新列出的实验，且与其余三个电学实验都可综合，可考查两个“调零旋钮”的作用、挡位及其量程的选择、电表表盘的选择与读数、电表的使用注意事项。可见考点多，用途广，凸显了多用电表的“多”字。

滑动变阻器、电阻箱。这两个器材是电学实验中重要的器材，是控制电路的必选器材，是命题的热点。

电流表、电压表、弹簧测力计。这些为实验常用器材，考生必须具备使用这些器材的能力，在备考中也应该关注。

2.2 实验细节

2.2.1 力学实验

重点关注的共性考点：打点计时器的注意事项、选取纸带、用纸带测速度和加速度，另外每个实验又有自己独特的操作细节。

实验一：速度随时间的变化规律。

特色考点：v-t图像的描点、连线，用v-t图像求加速度、位移，误差分析，用v-t图像描述物体的运动性质，分析物体的受力情况等。

实验二：加速度与物体质量、物体受力的关系。

特色考点：①用a-F、a-1/m图像分析加速度与物体质量、物体受力的关系；②平衡摩擦力、器材安装、释放重物时对小车的保护等使用注意事项；③误差分析；④天平的使用。

实验三：验证机械能守恒定律。

特色考点：①物块质量是否必须测量；②速度是用测量值，还是利用速度时间关系的理论计算值；③用频闪照相、传感器等新技术手段研究。

2.2.2 电学实验

重点关注的共性考点：

控制电路的选择、测量电路的选择、滑动变阻器的选择、电表量程的选择、电路故障的判断、误差分析等；每个实验又能考查多用电表的使用，电路的电功率计算，电源输出效率的计算。

实验四：决定导体电阻的因素。

特色考点：研究半导体、电解液等电阻的决定因素。

实验五：描绘小灯泡的伏安特性曲线。

特色考点：研究半导体的伏安特性曲线，电阻随电流（电压）的变化关系。

实验六：测量电源的电动势和内阻。

特色考点：大电流放电，时间要短，读数要快，电表读数结束，立即断电。

实验七：练习使用多用电表。

特色考点：①测电阻时，应打到欧姆挡，并将电阻一端从电路中断开；②判断电容器的好坏，用欧姆挡，并注意观察，刚开始电阻较小，逐渐变大，说明电容器是好的；③判断二极管的好坏，正向测量电阻，电阻较小，反向测量电阻很大，说明二极管是好的，同时可以判断出二极管的正负接线柱；④粗略测量电源电动势，应将电表打到电压挡，红表笔接电源正极，黑表笔接电源负极；⑤测量直流电压、电流都使用中间的交、直流电表刻度，读数时注意量程的改装；⑥探测黑箱，探测黑箱中是否有电源，应该用直流电压挡，用黑表笔接其中一个接线柱，用红表笔试触另一接线柱，接触后立即断开，如果指针转动说明有电源。

2.2.3 选修实验

实验九：用油膜法估测分子的大小。

实验十一：测定玻璃的折射率。

实验十二：验证动量守恒定律。

这三个实验应该成为关注点，从高考命题趋势来看，物理实验题的考查创新力度加大，这三个知识点多年没有涉及到，应该成为15年备考的重点。

想考好实验题，就要全面废除只靠教师讲实验、学生背实验的教学模式，加强学生做实验，重视学生的能力培养。同时，还要按照江苏命题特点来挖掘实验的命题点，设计问题，让学生在做中学，学中思，培养学生的思维，这样才能真正适应新的高考要求。面对江苏新的命题趋势，实验题备考要全面细致，不留死角， 即使14年刚考的实验也要挖掘新的考点，不可抱有侥幸心理。

参考文献：

[1]江苏省教育考试院.2015年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明[Z].南京：江苏凤凰教育出版社，2015.

（栏目编辑 王柏庐）