浅谈初中班主任班级管理方法

徐迎新

摘 要：班级是学生学习的小乐园，小乐园是学生个性发展的沃土，更是学生走向社会的坚实根基，小乐园的维护要靠班主任的管理。所以说班主任对于班集体的管理直接影响的是学生在校的学习情况以及生活感受，更是影响学生健康成长的重要因素。

关键词：班主任；自身素质；管理方式

班级是学生和教师开展学习以及各种活动的最主要的组成方式，也是学校教学施展的组织。班级管理者需要有良好的自身素质，要能给学生营造良好的班风，能建立起合理的班级管理体制，对学生的教育有保证，班级管理有成效。有人说过：“没有当过班主任的老师不是一个完整的老师。”这句话虽然有些片面，但是却不无道理。班主任可以促进学生个性的发展，可以在构建班集体中起到中流砥柱的作用，促使学生全面、健康地发展。我结合自己多年的班主任工作经验谈一下自己的做法。

一、良好的心理素质是当好班主任的前提

班级的管理，需要班主任发挥自身作用，因此就必须要求我们有良好的素质，且能在各种情况下都有良好的心理素质。我们能沉着应对，解决日常班级中突发的不同情况，且在任何情况下都能控制好自己的情绪。再者，就是班主任要有宽宏大度的心理素质，我们为人师表，一定要做好表率。做一位受学生爱戴尊敬的老师，这会使我们的班级管理取得事半功倍的效果。用一句话形容就是，我们要不断地去提升自我，成为一名合格的班主任。

二、和谐的师生关系，是构建优秀班集体的重中之重

初中生由小学升入初中，无论是学习还是生活，都会有很大的变化，尤其是他们正值青春期，会很敏感，这就要求教师付出更多的时间，对学生的情绪以及学习情况做了解。在班集体这样的大家庭里，对学生付出更多的呵护与关爱，在了解学生的生活习性后才能更好地构建和谐的师生关系，才能更有利于完成班级管理工作以及教学目标。这就要求我们去关爱学生，正确地引导学生，用真诚的呵护来感化每一位学生，让每一位学生与班集体共同进步。

另外，班级管理要有科学发展观，只有我们不断地创新，才能在千头万绪的班级管理工作中取得好的效果，在实践中总结和探索经验，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，自觉地改进、完善自我，实现自我发展。用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动，就能使教育在学生的心底开花、发芽，结出累累硕果。

编辑 张珍珍