心理教育案例的分析

何泽贤

在日常的班级管理中，班主任会遇到各种各样不同的学生，除了样貌上的差别外，内部的性格差异才是最重要的。因为如果在教育前不能很好地把握住学生地性格特征，那么在教育的时候很可能会事倍功半，结果可能是根本达不到教育的目的，甚至会让学生的心灵受到伤害，影响他的一生。所以“因材施教”这句话不是不无道理的，当然这里的“材”代表的是他的性格特征。在我现在的班级管理中，就有几个个别化教育的案例，虽然现在所见到的成果不是太明显，但是我觉得可以拿出来与大家分享一下。

案例一：

学生：女生李某

性格特征：以自我为中心、自私自利、蛮不讲理和不合群

表现：不尊重其他人、对别人提出的意见反感和抵制、与其他同学之间的关系很僵、矛盾很多、学习积极性不够、学习成绩很不理想

教育方案：她的性格脾气我在接手这个班级时就已经领教过，当时在编排座位这个事情上，由于她的座位的问题有情绪，并在全班学生面前给我脸色看。当时我并没有点名批评，只是阐述了编排座位的宗旨：服从集体的安排，有特殊情况可以相应考虑。事后我找到她谈话，咨询了她本人的意见和想法，了解她内心的感受。她说是因为座位太后了，而且又是和男同学一起坐。我开导她，首先由于你身高的原因，如果你坐在前面，会导致后面很多同学在看黑板时会很辛苦，其次，男女同桌是全班统一标准，目的是为了增进同学间的正常交往，提高我们班的班级凝聚力，这样你以后有困难不是也可以让男同学帮助你吗？最后我问她眼睛是否近视，如果是我可以给她调整，她赶紧说老师，不用了，现在的位置可以了。从她当时的表情上看，我知道她已经能明白我的意思，能接受我了。这在日后也反映出来，她对我说的话还是能乐意接受，但是由于她以自我为中心的性格始終影响着她，导致她在班级里的形象很不好，多数同学都不想与她交往。针对这样的现象，除了多与她进行内心交流外，我还在班级中给予她工作，让她明白在集体中应该如何与人相处和交往，并抓住一些突出的地方表扬她，慢慢地改变她在同学心目中的形象。目前，她在班级中同学已经肯和她交往，还有几个亲密的朋友，现象喜人。

案例二：

学生：男生黄某

性格特征：内向、不擅长与人交往、胆怯

表现：对任何活动都没有兴趣、整个人没有神气、也不会理睬别人

教育方案：他这种性格在刚上初一时没有那么明显，当时在开校运会时，我安排他负责后勤保障工作，他完成工作的态度很好很负责，经常会主动地去做事情，比其他同学都要积极，后来我在总结会上表扬了他。但是，随着时间的推移，由于他在学习上越来越跟不上，成绩也随之越来越差，他的自信心也慢慢消失殆尽，随之而来的就是他现在表现出来的内向、胆怯、不想与人交往等性格特征。很明显的对比就是，今年的校运会期间，我仍然安排他负责后勤工作，但是他的积极性明显没有去年高，事情可以不理就不理，也不会主动去做工作了，这种现象很令我痛心，为此我决定去开导他，让他重新树立起自信心和积极的态度。首先我在上课的时候重点注意他，让他知道老师在关注自己，并且在一些简单的问题上多让他来回答，既可以让他注意力保持集中，也可以让他在回答问题时逐渐培养起信心。除此之外，我多给予他一些简单的工作，并及时给予肯定的评价，并鼓励他参与到班级同学的活动中去。现在他的情况也有所好转。

其实在班级里还有很多其他类型的学生，有自尊心脆弱的、有调皮任性的、有个性化强的等等，作为一个班级的管理者，如何正确把握每个学生的心理特点，是建设一个良好班集体的前提条件，也是作为教育工作者需要做的。而我作为一名班主任，也一直遵循着一些方法。

第一，深入了解学生，搞活课堂教学。

在初一开始班级的班主任工作后，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

第二，学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》及《值周班长负责制》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。

第三，言传身教，培养学生主人翁意识。

指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》，受到班会的号召，全班同学积极行动起来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。

第四，重视对后进生的教育工作。

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。本班一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩。

在学校整体思想的指导下，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如，遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。