谁来扶起摔倒的公德

彭小念

众所周知，与人为善、互帮互助、“滴水之恩当涌泉相报”是中华民族的传统美德。而如今“好心帮助他人反而惹祸上身”“见死不救”的事屡屡发生。这让我们的公德心该如何自处？又该由谁来扶起我们那摔倒的公德呢？

在社会日益进步的、经济日益繁荣的今天，我们的一些道德标准却发生了偏离。在现实生活中，一个个冷漠的镜头时有闪现：有人在街上与劫匪搏斗，没人挺身相助，没人报警，看热闹的人倒是不少；有人不幸落水了，上百人站在岸上观看而无人搭救；有人要跳楼自杀，围观者非但不想方設法施救，反而起哄“鼓励”跳楼者“快跳”；马路上，有老人摔倒在街头，无人救助，任其鲜红的血液悲怆地流淌……现今又有人好心救助他人，法律未能与其相应的公道，却反被受助人讹诈，我们的公德心到底身在何方法？又该由谁来扶起我们那神圣而又纯洁的公德心呢？

早年的“彭宇案”“许云鹤案” 等一系列匪夷所思的案件的判决让我们的内心不寒而栗。这是否意味着世风日下、人心不古、道德滑坡呢？而发生这样的系列事件是在一定的社会大背景下产生的，由于教育滞后，社会保障缺失、执法部门能力未到位，司法部门错判，经济发展不平衡导致贫富差距拉大，贫穷者日益增多，肇事者逃避责任，围观者冷漠等原因造成的。

然而传统的“好心得不到好报”这样的态度，离不开道德边缘化的社会背景。近年来，公众对于道德有着一种近乎饥渴的需求，以至于常常用“泛道德”的眼光看待问题。受此影响，对道德的渴求，往往容易令人失去基本的理性；且这种道德观念，也易为人所用，成为某些人遮挡真相的工具。这提醒我们，如果教育不充分发挥其正向引导功能，在真相被遮掩的情形下，道德有可能被功利化。

尤其是当前我国正处在向市场经济体制全面转型的时期，社会观念、价值取向等也围绕经济基础自觉进行调整。市场经济以创造利润为圭臬，把人追逐利益的一面最大程度地调动起来，由此推动了经济快速发展。但是，在这种变化了的社会经济形势面前，新的价值体系还没有完全建立，而传统道德观念又被一些人认为不适应新形势，于是一些人失去道德约束，一到利益关头便突破底线，做出见利忘义的事情，进而影响到法律和司法的判断，进而产生一些令人义愤填膺的审判。

但是，这些判决并不意味着法律和司法完全摔倒，事实上，在证据面前，司法仍然会维护“雷锋们”的清白与正义。

在公德心日益受到威胁的今天，我们更该采取措施保护我们那纯洁善良的公德，试想如果“彭宇案”“许云鹤案”中老太太不用担心无人负责的情况，她们还会昧着良心讹诈帮助自己的好心人吗？我想可能性应该会大打折扣吧。所以要让老太太相信“有人负责”是很有必要的，这里的“有人负责”是指肇事者对自己的不负责的行为负责，主动承担起自己应该负的责任，如果肇事者无能力承担责任，那么就有制度或是其他帮助的保障，其次如果是本人的责任，而本人无足够的经济实力保障自己，也有制度或是其他的帮助。如果这些方面做不到，那么难免会让一些道德意志不坚定的人钻空子，昧着自己的良心讹诈自己的恩人。

除了“有人负责”外，还必须用道德构建秩序，用秩序改善道德，这也就需要教育的引领，充分发挥教育的德育作用，换句话说，就是用秩序和道德的相互作用。这方面其一我们可以给与助人为乐的人以合适奖励，宣传正义之风；其二，我们必须给与肇事逃匿者以其应得的惩罚，通过对相关案件的审判，起到以儆效尤的作用，减少“讹人老太”，减少不负责任的人和不负责任的事件的发生，扶正人们心中那倾斜的公德心，增加社会的正义感，坚决抵制歪风邪气，坚定人们的心中的信念。

要通过法律助推道德养成有一个重要条件， 法律以强制力量规范人们的行为，督促人们遵守基本道德，也就是说用法律来扶起我们的公德，这就要求要进行公正、符合道德取向的审判。在这方面就首先需要有完备的法律来保障受害人和乐于助人的好心人的权益，其次，加强执法力度，执法部门的办事效率，司法部门的专业才干，减少错判、误判的事件。再次，对公众进行正确的思想引导，不管是对肇事者还是被害者，或是旁观者，都要给他们指明正确的行进方向，不要让他们在经济社会不断发展的今天将自己的公德埋葬。

更重要的是要加强社会的保障，用社会保障来扶起我们的公德，这方面就需要我们不断的发展我们的经济，让我们有更多的资金和精力来帮助需要帮助的人，也要让我们的广大的民众能够都富裕起来，人人都能得到社会的关爱。让所有的人都能够“老有所依，壮有所用，幼有所养”，尤其是像孔子所说“矝、寡、孤、独、废疾者”都能够有保障，这样我们的公德将在在很大的程度上得到救助，人们也在也不会迷失自己的心，关闭自己内心的房门。

正如毛建国所说：“真相比道德更重要，真相出局，道德就可能出错。对‘天津彭宇案，还是保持一点耐心，让道德跟着真相跑，而不是让道德‘超车，领着真相狂奔。”我们还需要真相和事实来引领我们的世界观和人生观，不要让自己的思想抛锚，也就是用实事求是的态度和方式来扶起我们的公德。尤其是当今强调“科技强国、人才强国”，教育成为一股不可忽视的催生力量，不仅要重视人们的知识和能力的培养，更要重视拥有这种能力的人拥有什么样的品质，教育要充分承担起自己的责任，突显德育的重要性，培养人们实事求是的精神和高尚的道德情操，站在一个正确的位置引领着人们。

因此，请擦亮自己的双眼，看看公德究竟身在何方吧！通过我们共同的努力来杜绝“彭宇案”“许云鹤案”这样的错判和“小悦悦”事件的产生，毕竟人的生命才是最重要的，那些看到生命奄奄一息却冷漠走过的人们，不要再把你们得道德葬送在那车轮之下或是在那冷漠的眼神之下，不要再给这个脆弱的公德“伤口上撒盐”了。不要用我们的冷漠和势力来将它埋葬掉！让我们在教育的引领之下扶起我们那摔倒的公德吧！！！

从邓小平恢复高考到现在，在农村改革和农村经济发展的带动下，农村教育获得了长期的发展，但随着财政体制与农村经济状况变化，农村教育面临的困难还是依然严峻的。从我当学生到当教师，过去了三十多年，我深深地体会到，农村的教学质量虽然取得了一定的成绩，但还是不怎么理想的。古话说得好：“强将手下无弱兵”“没有教不会的学生，只有不会教的教师”，显然，教师起到主要的引导和指导作用。教师应该如何来提高课堂教学质量呢？作为一名教师，我认为应该尽最大努力做到以下几个方面。

一、爱心，对学生要有爱心

对待好学生要有爱心，对待差生更要有爱心。在我们心目中所谓的好学生，或许我们只要扶他们一把；而那些所谓的差生，或许我们要扶他们两把甚至要三把四把的，用我们多一点的爱去关心他们。作为教师，必须要用我们的一颗爱心去融化他们，用我们的微笑感染他们，拉近师生之间心灵的距离，使学生慢慢爱上你，继而爱上你任的学科，喜欢你所讲的课，自觉的去听你的话。正所谓“爱屋及乌”，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

二、信心，对学生要有信心

信心是力量的源泉，是事業取得成功的基础。教师要有把这些学困生传变成优秀生的信心。把好学生教育成好学生，那是一名教师圣神职责；把差学生教育成好学生，那是一名教师教育技能的挑战，教师要敢于挑战，要满怀热情，积极进取，迎接挑战，这样才能不辱使命，完成教育教学任务。

三、耐心，教师要放下架子，耐心地与学生多沟通 ，优化师生关系

在生活上、学习上多关心他们。要和学生互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多给一些，多听听学生是怎么讲的，真正把学生融入到教学之中，营造一个民主和谐的学习氛围。学生只有在不感到压力的情况下，才会乐于学习。所以，良好的师生关系和和谐愉快的教学氛围是学生敢于参与的先决条件，而学生是否敢于参与，参与的程度如何，是课堂教学质量高低的“试金石”。 教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心，坚持日常转化。我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态，要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

四、精心，教师要精心备好每一节课

备好一节课又包含了这几方面的内容。一是备教材，这就要求教师在备课时首先要认真研究新课标、熟悉教材、把握好这一节课的重点和难点。二是备学生，根据教材特点和学生们的实际情况，备足课标、备足学生，面对全体，因材施教，设计出科学合理的教学方法。三是备教法，备课时应注意到，上课时采用什么方法上这一节课，结合课型，合理选择教学方法。四是备上课的语言，用什么样语调，才能引起学生注意。同时还要尽量使教学语言通俗易懂、生动形象、富有幽默感。五是备板书，板书是讲课内容的缩影，所以板书要做到简明扼要，精练、合理，重点突出，详略得当，一目了然。六是备作业，作业一天一次或是两天一次，作业要安排得精而少，做到每天利用文体节时间，做到待班辅导，对学生进行面对面的批改，面对面的讲解，所讲内容及时反馈，取得良好的教学效果。

五、用心，是用“心”上课，用“心”洞察学生内心世界

教学是教师与学生的心和心的交流，要想得到师生之间有一种心有灵犀的感觉，就得用“心”去上课；要想得到师生之间产生心灵的共鸣，还是要用“心”去上课。用“心”去上课包括：一是运用灵活的教学方法去突破知识的重点和难点，提炼考点，及时评析疑点，查缺补漏，不留死角，和学生一同备好丰盛大餐，教学有乐、乐有所得，用最少时间收获最大效益。加强同学科教师的合作、交流、讨论、互补；加强不同学科教师的合作，树立责任意识和大局意识，心往一处想，劲往一处使，确保学科吻合度。二是认真组织学习好一年一度的中考备考会，反思讨论，达到知彼知己，有的放矢，精讲精练，归类评讲，举一反三。三是分层教学，分类推进，团结协作，目标一致。

六、虚心，教师要虚心向经验丰富的教师学习

作为一名教师，没有扎实的教学基本功，是很难教出好成绩的，而这基本功，也不是与生俱来的，这就要求我们要不断向经验丰富的教师请教，多和名师交流，同事之间多探讨，只有这样你才能得到其点拨和指导，避免走弯路。同时，也请他们来听听你上的课，让他们帮你找缺点，多认真听取他们的意见，这样你会进步很快。俗话说的好“活到老，学到老” ，不断给自己“充电” ，尤其是我们做教师这一行的更应该如此，以前我们常说给学生一杯水，自己就要有一桶水，而现在的要求更高了，不但要求教师要有一桶水，还要有长流水。教师们一定要抽些时间多读一些先进的教育理论书籍，用先进的教育理论来武装自己，与时俱进，这样在教学实践中就能取得事半功倍的效果。

七、恒心，有持之以恒，坚持到底的打“持久战”的心里准备

教育质量的提高不是一朝一夕的事，不是三天两就能完成的事；要提高教育教学质量，教师要树立打“持久战”的思想，要坚信一份汗水，就一定有一份收获的信念。用三分钟热度去搞教学，是不能提高教育教学质量的；为此我们要用百分之百的热情，始终如一，持之以恒，周而复始，天天如此，不厌其烦地去搞教学，从而达到提高教学质量的目的。

当然，如何提高教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情；其次要热爱自己的学生，关注每一位学生；然后还要有勤学求精的上进精神。在教学的道路上，在自己在教学成长中，不断探索，不断积累经验，相信有耕耘就有收获。看你的思想、行动是否到位，是否持之以恒；是否全力以赴，拼博创新，如果这些都做到了，教学质量自然而然就提高了。