三步法略，破解诗歌难点“翻译”

梁仙杨

【摘    要】诗歌鉴赏是每一个考生的难点，又是高考的重要组成部分，因此它的地位非比寻常。那么要想在诗歌当中有所突破，争夺高分，就必须把诗歌内容翻译准确，契合作者情思。鉴于此，相信掌握了诗歌的三步法略，蟾宫折桂，金榜题名，必定有成。

【关键词】标题  注释  意象  组词调换  回顾检查

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.143

诗歌是高考的必考内容，也是学生的难点所在。要想鉴赏准确，夺得高分，必须读懂诗歌的内容，弄清诗歌的情感主旨和精神意蕴。那么怎样做才能读懂诗歌呢？其实就是学生能够准确翻译每句诗歌的意思。由此提出“三步法略”作为参考。

第一步：浏览三方，略知大概。

所谓三方，其实就是诗歌呈现的三个方面：标题，注释，正文。诗歌的每一个方面其实都在为情感主旨服务，因为一首诗歌能够触动人心的还是诗句中所渗透的感情。那么怎样从这三方面挖掘出我们想要的东西呢？

1.看标题，定题材。标题是一首诗歌的眼睛，也是整首诗歌的导向。往往从标题当中，我们就可以确定出诗歌的题材，甚至是诗歌蕴含的感情。比如陈师道的《舟中二首（其一）》，交代了地点是在江中船上，暗示诗歌题材为羁旅;苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，直接表明诗歌的题材为怀古;韩琮的《暮春浐水送别》，则告诉我们诗歌的题材为送别。这些诗题，只要我们仔细辨别，有所积累，就能准确看出它的题材是什么。

2.看注释，晓暗示。注释里往往暗示着重要的信息，一定要仔细阅读，切不可放过。比如杜甫的《岁暮》，注释中有这样一句话“本诗作于唐代宗广德年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）”，从这个注释得出的暗示信息是：诗人客居他乡的悲苦和不能上战场杀敌的愤懑;还有欧阳修的《琅琊溪》，注释①：此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。暗含作者遭贬后的丝丝苦闷之情。由此可知注释对我们理解诗歌内容非常重要，稍有不慎诗歌的情感方向就会偏离。

3.看正文，抓意象。诗歌的正文是诗歌的主體，要重点把握。诗歌往往是借景抒情的多，直抒胸臆的少，因而要着重把握诗歌中的意象，因为它是满载作者情感的客观物象。比如黄庭坚的《次韵王定国扬州见寄》有这样一句话：清洛思君昼夜流，北归何日片帆收。句中有两个意象：昼夜流淌的洛水和收帆的船只，诗人拿昼夜流淌的洛水来比人的思恋之情，表达了思念的绵长和情意的真挚，并希望远去的船儿能够收束脚步向北归来，再次表达了作者的思念之意。所以通过诗歌中的意象就可以明晓作者的内心情感。

第二步：组词调换，通顺文意。

诗歌最大的一个亮点在于：精练。短短几个字就可以表达出丰富的意思，因此诗歌的跳跃性很大，理解起来也就比较困难，因此需要充分的发挥想象力，并进行组词勾连，让整个诗句的意思通顺连贯。

比如戎昱的《桂州腊夜》：坐到三更尽，归仍万里赊。雪声偏傍竹，寒梦不离家。其实这四句话只有一个难点，那就是“赊”字的理解，我们常见的可能就是赊欠一类的意思了，放在此处明显不通，此时需要在脑海里寻找我们学过的古诗文中，赊字还有没有其他的意思。王勃《滕王阁序》中“北海虽赊，扶摇可接。”自然应运而生，此处的“赊”就是遥远的意思，于是组词翻译：在腊夜，诗人坐到半夜三更，想要回家，路途仍然万里遥远。

但是下一句的翻译就有问题了，下一句组词翻译是：雪花的声音偏偏依傍着竹子，这个声音怎么会依傍竹子呢？雪花怎么会有声音呢？由此单用组词就不行了，需要发挥想象进行添加调换，雪花是从天上飘下来的，那就自然而然的落在了竹子上，因而用“飘落”一词更好;再者雪花飘落，本身是听不到什么声音的，要让它发出声音，只有借助外力，那就只有风了，所以形成的翻译就是：雪飘落在竹林上，借着风传进一阵阵飒飒的声响。

第三步：回顾整体，检查遗漏。

整首诗歌在翻译赏析完了之后，一定要回过头去，再次品读，检查是否存在遗漏点。有的孩子对诗歌的赏析直接就从正文开始了，其他东西根本不看，或者来不及看，有的看了也不懂。

比如黄庭坚的《次韵王定国扬州见寄》，这个标题就难倒了很多学生，因为他们不懂文中的“次韵”、“见寄”是什么意思。有的学生细心一点，看了一下注释，注释对次韵有解释：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗，也叫步韵。看了这个注释，他们心里有点眉目了，就是黄庭坚写了一首诗去附和王定国，但是标题里的“见寄”，他们又搞不清楚了，见字遇到最多的意思就是看见和被动了，但是放在标题里翻译，根本不通。

其实既然已经知道黄庭坚是附诗王定国的，自然是王定国先写了一首诗给黄庭坚，那么“寄”就是寄诗歌，而本首诗歌又是黄庭坚所作，所以推出“见”字就是“我”的意思，我们也学过类似的，比如“见谅”、“见笑”。所以在理解了正文之后，一定要纵观全局，从标题到正文，再到注释，必须一字不落，仔细审读。这样对于诗歌的理解和答题都是很有裨益的。

古典诗歌是我们民族的精华、艺术的珍宝。读懂了它，可以帮助我们了解文人墨客的事迹，感受将帅士卒的情怀，深悟古典文化的精髓。