如何提高初中英语教学中师生互动的质量

周欢

受传统教学思想的影响，我国学生的英语学习最终成了只会考试不会应用的现状。填鸭式的教学严重打击了学生的学习积极性，其对于学生英语综合能力的提高也会产生不利的影响。笔者认为，为了提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，教学过程之中教师要有意识地加强师生互动的质量。

一、注意激发学生的学习热情

良好的师生互动的前提条件是学生必须对英语学习比较感兴趣，只有这样学生才有可能积极地投入到英语学习之中去。可以说兴趣是学生学习的核心动力所在，任何学科如果不能激发学生的学习热情的话，那么学生的学习质量都是没有保障的。只有激发学生的学习热情让学生自觉主动地投入到英语学习之中去，学生的学习效率和学习质量才会有真正显著的提高。

首先，教师要主动和学生交流，有意识地拉近和学生之间的距离。初中生相对来说年龄还比较小，他们对于一个学科的好恶往往和这个学科的任课教师有关，如果学生对英语教师有比较好的印象，那么其在英语学习的过程之中也会投入更多的时间和精力。所以，教师要有意识地构建良好的师生关系以促进英语教学质量的提升。一般来说，教师的形象是儒雅的，教师是知识的化身，其在学生心目中具有神圣性。因此，教师的言行要和这种形象相符合，这样才能做好教书育人的工作。同时，教师还要关心和爱护学生，给学生留下好的印象。举个例子来讲，笔者在英语教学的过程之中会有意识地在课堂教学中留下一部分时间和学生聊天，聊天的内容可以凭学生的兴趣决定，但是有一个条件，那就是大家相互之间要用英语进行交流。有时候笔者会和大家聊聊体育，有时候学生也会主动和笔者聊起电影还有漫画等，这些内容可以激发学生的兴趣，提高学生的积极性，同时学生要用英语进行交流，无形之中学生的英语交流能力就会得到提高。此外，笔者还会主动跟学生们聊聊他们生活之中的琐事，这样可以拉近大家之间的距离，消除彼此之间的陌生感。

其次，教师还要将教学内容变得更加的生动和形象。英语学习内容相对来说比较枯燥和无聊，而教师可以借助现代教学设备的帮助。比如，笔者在教学过程之中会利用多媒体给学生看一些视频资料，而这些视频资料会包含有大量的知识，同时这些资料也是学生感兴趣的。用这样的方式进行教学可以消除学生对枯燥学习的反感，让学生用自己的方式解读相关的知识点，这不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时还能够促进学生思维的发展，提高学生观察发现的能力。

二、尊重学生的学习主人翁地位

学生是学习的主体，教学过程的实际是教学引导学生学习的过程。然而，这一规律却长期被忽略，在教学中，教师往往成为主角。良好的课堂互动需要教师在教学过程之中尊重学生的学习主人翁地位。课程改革的不断发展要求教师在教学的过程之中要尊重学生的主体性，锻炼学生的独立性，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力，这些都需要学生在实践之中慢慢地摸索，不断地认识自己和改正自己。只有这样才能真正地提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

尊重学生的学习主人翁地位首先需要改变传统的教学方式，让学生成为课堂的主人。传统课堂教学过程之中一直将教师作为课堂的核心，学生只能被动地接受知识。而且，教师在教学过程之中生怕学生有不懂的地方，因此，对于所有的知识点都进行详细讲解，然后让学生死记硬背下来，殊不知这样对于学生的学习会产生消极的影响。在这样的教学方式之下学生不需要思考只需要記忆，慢慢的其分析问题的能力会慢慢衰弱。此外，大量的机械记忆会让学生对英语学习产生消极的抵触心理。所以，教师要打破传统教学思想的禁锢，用新的教学方法进行教学。在教学的过程之中尊重学生，让学生说出自己的意见和想法，让课堂教学成为教师和学生之间的双向沟通和交流。

初中英语教学过程中师生互动的质量对于学生的成长和发展具有深远的意义，因此，广大英语教师要重视师生之间的互动，采取科学有效的方法提升互动的质量和水平。相信通过不懈的努力，我们一定能够做好这项工作，为学生的长远发展打下坚实的基础。

（作者单位：江西省进贤县泉岭中心学校）