体育游戏在体院羽毛球专项教学中应用的调查与分析

程晨 陈思同 刘厅

摘要：以各体院体育教育专业体育游戏在羽毛球专项教学中应用情况作为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法，通过对体育游戏在体育教育专业羽毛球专项教学中的应用情况的调查与分析，以及学生对体育游戏这种教学方法的认识情况调查分析，结果表明体育游戏这种教学方法对羽毛球专项教学的作用得到羽毛球教师的认可，并应用在教学中。

关键词：体育游戏；羽毛球；教学

1.前言

羽毛球运动有着种种的好处，尽管我国各高职院校在羽毛球运动上极力推广，但是在实际的羽毛球运动教学过程中，因教学水平问题引起的教学重量问题越来越受到人们关注。尽管我国高职院校在羽毛球教學方面大力进行创新，但仍有着较多的问题需要提出与解决随着学校体育教学改革的不断深入，各种新颖的教学模式应运而生，游戏法作为体育教学中的一个重要组成部分，也要随之发展变化。尤其是高校体育专业教学中的游戏更要提高一个档次。通过教学实践研究，旨在从中探索一种简易快捷的教学方法，使学生在轻松环境下更快、更好、更形象地掌握羽毛球技术、技能，为提高高校体育专业羽毛球课教学质量提供参考。

2.结果与分析

2.1体教羽毛球专项学生对体育游戏的认识

根据调查学生对体育游戏进入羽毛球专项教学中还是绝对认可的。学生对体育游戏的热爱程度比较高，在体育游戏进入专项教学的中后，学生会对羽毛球专项课给予更多的专注，并且更好的将身心投入进羽毛球的学习中。体育游戏是一项轻松活泼的运动，它符合学生的生理和心理的要求。在羽毛球专项教学中适时地穿插采用一些游戏活动，可以使学生克服由于学习动作过于单调重复而产生的枯燥厌倦情绪，起到集中注意力和提高兴奋性，对于提高教学质量有着积极的作用。

2.2体教专业羽毛球专项课中体育游戏的应用情况

2.2.1体育游戏法在羽毛球专项课中应用频率的调查

在调查学校的专项课中，教师均有在教学中使用到体育游戏，在调查中，83.12%的学生表示教师偶尔在教学中使用到体育游戏，16.88%的学生表示教师极少使用体育游戏。在羽毛球专项的学习中，为了调节课堂气氛、提高学生学习兴趣，体育游戏作为一种特殊的教学方法，被多数羽毛球教师穿插进入羽毛球专项课中。

2.2.2体育游戏法在羽毛球专项课中应用教学部分的调查

经过调查发现，在羽毛球专项课中，一般准备活动与专项准备活动的结合井然有序，慢跑加热身基本占据了整个一般准备活动，而各种步法练习则是专项准备的重要内容。学生对体育游戏安排在羽毛球专项课的教学部分的看法与教师安排的部分基本吻合。表明，体育游戏作为教学方法，适合放置在课的一般准备部分和结束部分。这样可以较好的发挥出体育游戏的自身价值。在课中，准备活动可全面活动机体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人进入工作状态。我们可以根据准备活动的要求，选择一些体育游戏代替传统的慢跑，或者创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。在结束部分中，体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效，它通过有趣的协调放松活动转移大脑皮层运动神经的兴奋，使运动器官得到放松与恢复，促进人体逐步恢复相对安静状态。

2.2.3体育游戏法在羽毛球专项课中应用时间的调查

我校羽毛球专项课的时间为135分钟，根据调查发现在正常安排专项课的情况下准备活动30分钟左右，基本部分占据90分钟左右，结束部分为15分钟。根据教学内容，主要教学内容必须占据整节课的60%到80%的时间。现阶段羽毛球专项课中教师应用体育游戏的具体时间的情况，55.84%的学生表示教师一般应用体育游戏的时间在0-10分钟内，32.47%的学生表示应用时间在10-15分钟，11.69%的学生表示教师安排时间为15-20分钟。没有学生选择教师安排时间超过20分钟的。因此可以知道，体育游戏在我校羽毛球专业课的时间比例在15%以下。同时，大部分情况下，教师安排的游戏占整节课的7.5%左右。体育游戏在羽毛球专项课中并不可以占据太多的时间，要想让体育游戏在羽毛球专项课中发挥出他的作用，教师必须控制安排好合理的体育游戏的应用时间。学生认为体育游戏应该占据课的时间与教师选择的时间有一定的区别。只有16.88%的学生认为体育游戏应该占0-10分钟，61.04%的学生认为体育游戏应该占据10-15分钟。这与表3-10中的内容有区别，同时20.78%的学生认为体育游戏需要占到15-20分钟。由此可以看出，教师安排体育游戏的时间稍稍低于满足学生所需要的时间。

3.结果与建议

3.1结论

体院羽毛球专项课中，体育游戏安排的教学部分主要集中在一般准备活动部分和结束部分，同时羽毛球专项的学生普遍接受教师的安排。而教师在专项课的体育游戏的时间和游戏类型上的安排与学生期盼的结果有一定的差异。

3.2建议

在我校羽毛球专项教学中，教师可以通过选择一些体育游戏代替传统的慢跑，或者创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的体育游戏作为辅助性和诱导性练习，这种游戏可以很好的改变一般准备活动的组织形式。在我校羽毛球专项教学中，教师使用体育游戏事，可以适当延长游戏的时间，使用时间可以为15-20分钟。这样既达到较好的效果，又能满足学生的需要。4.2.3在羽毛球专项课中，教师应该根据羽毛球训练的特点和课的需求，同时结合学生的喜好来选着体育游戏的类型。在游戏的选择上来看，可以更多的选择速度类和反应灵敏类的游戏。（作者单位：上海体育学院体育教育训练学院）

参考文献：

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