让学生从兴趣中走进语文的殿堂

周海燕

【摘 要】现代高中生的学习任务较为繁重，相当一部分学生对于语文学习缺乏主动性，特别是成绩较差的学生。教学中，要注意进行赏识教育和情感教育，注重调动学生内外在的学习因素，增强学习过程中的主体意识，培养学生健康、良好的学习个性，引导学生学好并运用祖国的语言文字，提高学生的语文能力。

【关键词】激发兴趣；各种途径；赏识教育；学习因素

现代高中生的学习任务较为繁重，相当一部分学生对于语文学习缺乏主动性，特别是那些在语文学习上下了功夫、花了力气，但是學习效果总是不够理想的学生，因此对学习语文失去了兴趣。教与学是一对矛盾，学生是矛盾的主要方面，教学从本质上说，是矛盾的次要方面，教只能起引导的作用，不能起主要的作用。如同两军对峙时将军与士兵的关系。教学的最终目的、最高任务在于使学生对所教的内容产浓厚的兴趣。实现这一目标，教学中，必须把学生主动学习、主动思考作为施教的条件。因此，教学中要把激发学生的学习积极性放在教学任务的首位。

一、注重进行赏识和情感教育，激发学生学习语文的兴趣

人的潜意识都存在一种积极向上的潜质。情感是人们对客观事物的一种态度，由于客观事物与人的需要之间关系不同，人对客观事物便抱有不同态度。有积极的，包括愉快、满意、喜爱等等；有消极的，包括厌恶、愤怒、憎恨等等。对于学生，情感有时能成为学习的动力有时却成为阻力。在教与学的活动中，情感的积极性和消极性同时存在。如果教师能够利用积极的情感，抑制消极的情感，要让学生学好语文，也并非是难事。基于上述认识，语文教学中，实施赏识和情感教育是不容忽视的。

首先，教师要充分寻找学生的闪光点，给予恰当的鼓励，赋予他们真挚、纯真的情感。理解和热爱学生，对教师来说，大而言之是忠诚人民的教育事业，小而言之则是教师的修养，是师德问题。教师对学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种“赏识”的对象包括各类学生学习语文的各个方面。比如说朗诵、写作、阅读等，在表达形式上，可以在接触、交谈（交谈环境要适宜，气氛要和谐）中，对他们表示一种信任和赏识，以产生情感上的促进作用，激发学生形成兴奋中心，产生自信。随之要给予具体的、有效的指导或帮助。一旦发现学生取得教师所期待的进步，教师就要及时地表示肯定或赞同，以便为下一次新的进步作好心理准备。

其次，教师要充分尊重学生。对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“倾斜政策”。分寸要得当，要使全班同学理解教师的用意和诚心。如果在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发掉队的学生迎头赶上，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受集体的温暖和力量。当然，这不等于对他们有所迁就和放松，相反的更应该从严从实要求。而这个“严”“实”又是植根于教师对学生纯真的爱和高度的责任心之中，使学生也能理解和接受，达到动之以情的目的。再次，应充分运用表扬的方法，引导学生体会学习语文的乐趣，激发他们产生乐于学习语文的心理，从而重视语文的学习。同时要从学生的实际出发，加强对学生学习方法的指导，消除语文难学的不正确观点，尽快走出学习语文束手无策的困境。

二、调动学生学习语文的内外因素，激发学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣，才能高高兴兴地去学，有了兴趣才能变“要我学”为“我要学”。这样，即使在学习中遇到困难，也能自觉钻研，积极克服，并把它当成乐事来做。

首先，通过各种途径，加强学习目的的教育。兴趣的形成和巩固，要建筑在明确的目标基础上。要积极利用各种形式，在潜移默化中使学生懂得学好语文的重要意义，进而使他们明确学习目的，把语文学习与个人前途、家庭利益、国家四化建设、民族命运联系起来，引导学生认识到，自己学不好语文应该内疚、自责，从而激发学好语文的动机，使消极因素转变为积极因素。

其次，以语文教师自身的教学实践激起学生的共鸣，进而感染学生，逐步形成学语文的兴趣。如教师和蔼可亲的教态，善于控制和表达自己的情感，主动创造民主、融洽的课堂气氛等。在教学过程中，教师要努力创设使学生有美感享受的情境。调动学生的情感，引起学生的注意，在其乐融融的气氛中获得知识、陶冶情操。要充分发挥教材本身的情感和美感作用，并辅之以教师得当的教材处理和动情的朗读引导、恰当而富于启发性的提问、清晰美观的板书等等。久而久之，学生就会欢迎你上语文课，喜爱语文课，学语文的兴趣也将会日益形成和加深。

再次，创造条件，让每个学生都有发挥的机会，从而激发对语文的兴趣。如组织学生出小组墙报、班级黑板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙；答记者问竞赛等。

总之，调动学生学习语文的兴趣，就要充分利用、发挥学生的主观能动性，引导学生深刻体验学习语文的乐趣，增强学习过程中的主体意识，拥有健康、良好的学习个性，才能取得事半功倍的效果。让学生在兴趣里遨游语文知识的海洋！