中学物理探究性实验教学刍议

朱其敏

【摘 要】实验是中学物理学科的基础，然而，如何进行探究性实验的教学，如何提高学生的能力，培养学生的学习积极性，是教师关注的重点。中学物理探究性实验的教学，主要强调学生积极主动参与学习，重视学生兴趣与能力的培养。但是，在实际教学过程中，仍然存在诸多问题。本文结合中学物理探究性实验的教学特点，结合当先教学现状，提出相应的完善建议。

【关键词】中学物理；探究性实验；主动性

前言

新课改对中学物理的教学方式都进行明确规定，将探究性实验划入物理教学中的重点，旨在能够为学生提供更多的时间、环境，并通过实验教学，使教学内容更加直观，进而提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。本文通过总结近几年来开展的物理探究性实验的经验，针对目前我国物理探究性实验教学的现状，提出相应的完善建议。

一、中学物理探究性实验教学的存在的问题

受到传统教育应试考试制度长期以来的影响，大部分学生、家长、教师以及校方等方面过于重视学生的卷面成绩，而忽视学生的全面发展，占用大量的实验课堂时间，使学生的学习生活变得更加枯燥。这种现象使得部分中学教师为了完成教学任务，对物理探究性实验过于简化，逐渐演变成演示实验。对于探究性实现的初衷无暇顾及，限制了师生创造能力的培养。同时，中学物理探究性实现的相关研究、可供查阅的资料不够充分，在一定程度上加大了探究性实验教学的难度。虽然，大部分学校都根据上述现状设立了微机室，但是仅仅作为学生查阅资料的工具，开放时间过短，逐渐成为一种形式化的建设。

当前物理教学过于重视学生的量化考核。受中、高考升学制度的影响，使得在物理教学过程中，过于重视卷面分数，也成为衡量教师水平的依据。因此，这种课程的开展目的不再是探究实验求知结果，而是为了能够在考场中了解更多题型，进而提高卷面成绩。对各高校的教学水平评价，教育部等相关部门都是以考入重点高中的人数为标准对学校的教学水平进行评价，因而各高校将精力转向课堂教学，甚至占用学生大量的课外实验活动时间，每个月甚至每星期安排各种考试，减少师生进行探究性试验时间。新课程的开展有一定的特殊性，学校的硬件设施落后就不具备探究性实验的条件。在探究性实验过程中涉及到的器材设备、实验方案等方面比较多，目前，大部分学校的器材设备过于落后，与现阶段我国经济发展水平不相符，满足不了学生的实验需求，达不到教学的预期目标。

二、中学物理探究性实验教学特点

中学物理探究性实验主要包括问题性、主动性、独特性以及体验性等特点。问题能够使学生产生学习动机，如果中学生在物理探究性实验教学中没有“问题”，就很难激发学生的求知欲望；主动性与传统的物理探究性实验不同，主要表现在学生有较强的学习兴趣。中学物理探究性实验能够改变传统的实验教学模式，增强学生的学习兴趣，使学生能够形成学习的主动性。探究性实验能够与实际生活相结合，例如，研究影响电磁铁强弱的因素等有关实验，学生们能够积极参与实验，通过对电磁铁各线路的连接并得出结论，使学生学习到更多实际应用的知识；中学物理探究性实验的独特性与验证性实验不同，能够根据学生兴趣爱好的不同，确定不同的课题研究角度，提出有针对性的假设，得出相应结论；对于体验性来说，中学物理探究性实验的体验性能够使学生在实验的过程中，亲身经历到实验的成果与失败，从实验的认知上升到人生的价值观。例如，在进行水沸腾时温度的变化的相关研究，同学们先表达自己的观点，再进行实验探究，最后证明自己的观点，使学生更加自信。

三、中学物理探究性实验教学的完善建议

1.构建考核体系，完善激励机制

校方应当与教育部门积极配合，针对物理探究性实验制定完善的考核体系，使学生正确认识探究性实验的重要性，鼓励学生积极参与，并结合学生的实际情况，采取多种方式激励学生参与探究性实验活动，并针对探究性实验的考核结果，给予相应奖励。

2.更新教学观念

首先，中学物理教师应当加强对探究性实验教学的深入理解，充分认识探究性实验的积极作用，并引导学生主动做实验，调动学生的学习积极性。其次，对传统的考核制度加以改善，改变原有的考核评价观念，重视学生综合素质的全面发展，合理安排教师的工作计划。再次，教师应当正确認识自身的能力，不断强化教师的能力水平，丰富自己的教学经验，对学生进行开放式引导。最后，在教学过程中不断更新自己的观念，把更多切实可行的方法交给学生，加强对物理探究性实验的重视，从探究方法入手，增强学生的探究意识，从而激发学生的实验兴趣。

四、结论

探究性实验教学是中学物理学科的一种新型教学方式，有利于学生操作能力的提高，进而培养学生的学习兴趣。因此，物理教师应当充分认识探究性实验的特征，结合目前我国的教学现状，不断改革创新，突破传统的教学观念，充分认识探究性学习的重要作用，培养更多满足时代需求的复合型人才。

参考文献：

[1]王从戎，李大创，杨思锋.中学物理探究性教学策略研究[J].池州学院学报，2012，19（03）：155-156.

[2]任丽君.浅谈初中物理探究性实验教学[J].科教导刊（上旬刊），2011，17（09）：124.

[3]刘晓静.浅谈中学物理探究性实验教学[J].学周刊，2012，21（31）：57.