细节也是教育

孟金双

作为教师，与学生的交流是无时不在的，学生对你的启示有时只是一句话或者一个动作，但却能让你深刻地体会到学生的感受，就是在这种交流的过程之中让我学会了怎样做一名细心的教师。

2011年9月我开始教一年级的数学兼一个班的班主任，我所教班的吕同学是一个家境很特殊的小男孩，他的家境殷实，父母每天都都有忙不完的生意。可能是由于父母忙，家里又没人管的缘故，他与其他孩子都不一样，很少完成作业，而且总是在课堂上制造各种“情况”影响其他同学，这样的一个孩子我在第一次见到他时便从心底产生了讨厌的感觉，特别是当他一次又一次的制造出新“情况”的时候。

开学后的第一节数学课，吕同学的表现更是令人不可思议，已受过两年幼儿教育的他竟然连数字都不认识，更别说怎么去写了，更头疼的是他在课堂上还与同桌打了起来，第一堂数学课就是这样在别人的朗朗数数声中和他同桌的抽噎声中结束了。课下我把他叫到办公室问他为什么要做一个上课溜号而且又爱打架的“坏孩子”，他似乎对这一切都感到无所谓，他的冷漠把我的心摔到无底深渊之中。经过一个月的接触，对他的了解也日渐增多，我发现他其实也是一个很有爱心又很有责任感的一个小男子汉。他的溜号和野蛮是跟他从小生活在保姆家里有直接关系的，可是一个人习惯的改变是需要时间和毅力的，在无可奈何的情况下，我和他母亲进行了一次长谈，推心置腹地把我的想法和孩子在学校的表现向她进行了说明，她妈妈也说出了自己的无奈与无助，同时也流露出自己的焦急之情，可是孩子的最终表现还是由他自己一步一步做出来的，接下来的两个星期，每节课下课后总会有几个女同学一下子飞到我身边，唧唧喳喳说个不停，“老师他上课踢我书包！”“老师，他又打我了”……我让孩子们回到座位上坐好，我为了不让这个总出现“情况”的同学再继续下去，就先顺着他所在的方向走去，在他正蹲着解别人鞋带的地方站住，又是他！我没好气地跟他说，“你出来！”他低垂着头，以比蜗牛还慢的速度向前挪动着走出教室。我忍着火气，耐着性子问出了原因：我下课想和他们玩，他们都不和我玩，我就是想报复一下。我听了以后真是觉得又好气又好笑，一个孩子竟然如此渴望與同龄人的交往，在其他人不理他的时候又如此的偏机，做出这等有趣的行为。我俯下身子跟他说，“你很想和同学们一起玩是吗？”他使劲地点了几下头，渴望地看着我。我笑了一下说：“孟老师教你一个方法可以让他们愿意和你一起玩，想知道吗？”“想！”他想都没想地说。“你有礼貌地和他们好好说，我想和你们一起玩，可以吗？你看看他们会怎么说？”孩子真的像我说的做了，并且收到了良好的效果，他高兴地跑到我身边，不好意思地对我说：“谢谢老师，老师你真好！”我勉强地挤出一丝微笑，心里想：不用谢！

接下来的一段时间，我与他说的最多的一句话便是“懂礼貌的孩子才受欢迎。”我想避免再次发生类似的情况，可是他却总是小心翼翼地把头轻轻点几下，我看在了眼里。渐渐地我发现，课堂上不爱写字的他，也开始按要求去写了，虽然仍旧是不好看，但对于他来说也是一大进步了，而且原来的各种“情况”也不见了，身上的坏习惯也有所改善了。

他的进步我都看在了眼里，记在了心上，期中时我再次把他叫到了办公室，跟他进行了交流，对他说出了一直藏在心里的话：“孩子你的进步可真大！你是妈妈的宝宝，也是我的宝宝，我希望你越来越优秀，但是达到最棒还需要付出很大的努力，你能做到吗？”“能！”说完他依旧低着头，对我说：“老师，你要真的是妈妈该多好啊，我妈妈天天跟我说同样的一句话‘孩子，妈妈很忙，有什么事跟阿姨说！而且那次你没有骂我，你还俯下身子教我怎么能让同学跟我玩……我想让你喜欢我，我会努力的。”……

现在这个孩子还在进步着，虽然还有反复的现象，但是这件事对我的感触很大。一件普通的小事，却让孩子深深感受到被爱的幸福，老师在他们纯真的世界里是多么高尚啊！老师的一句话可以引导他从一个无礼的楞头小子逐步转变成对同学也能说文明用语的好孩子，这些对学生今后的学习，乃至一生的成长都是至关重要的，同时也提醒了我，对学生的教育是无处不在的，教育应做得再细致些，哪怕是很小的细节，细节也是教育！