他在赏识中进步

张柏秋　高殿明

我曾经做过一年级的班主任，班里有一个姓顾的小男孩，人长得又瘦又小，还常常生病，上课时好动，爱插嘴，精力不集中，还经常不完成作业，和同学相处也不和谐。面对这样桀骜不驯的孩子，我也曾尝试着运用各种教育方式，想从他身上打开突破口，可是他就像拒绝融化的冰，毫不奏效，为此我伤透了脑筋。

我决心做一次深入细致的家访，从中了解到早在顾同学3岁的时候，由于爸爸有了外遇，给孩子幼小的心里留下了深深的伤痛！难怪他像一只长满了刺的刺猬到处扎人，是因为他缺少安全感；难怪他上课时经常神情恍惚，是因为他幼小的心中承载了太多的心事；难怪他又瘦又小，常常生病，是因为缺少妈妈的呵护和关爱；难怪他课堂时常插嘴，是因为想得到别人的关注……回到家后的那一夜我没合眼，顾同学的身影不停在我眼前浮现，心里充满了一种叫“疼”的滋味。看着身边熟睡的儿子，再想想作为和儿子同龄的顾同学，我的心中更是感慨万千。我究竟应该如何帮助这个可怜的孩子呢？

经过一夜的辗转反侧，一个“让顾同学变身”的赏识计划在我心中有了雏形。第二天来到学校，我有意在上课的过程中提问他，因为他天生聪明，记忆力超强，所以对答如流。于是我在班上运用了“夸张”的方法对他大加称赞，在我鼓励的目光中，我看到他眼中闪动着自信的火苗，不过似乎不够“旺”，我并没有适可而止，而是乘胜追击，接着我的话锋一转，用充满希望的目光看着他，真诚地说：“不过，你的字写得不够认真，老师看过你写出来的字，和我初学时差不多，都不太好看，我相信，要是你用心，一定能够写出一笔像老师这样的漂亮字来。”“要是你的作业能够保质保量地完成……”说到这里，我故意停顿了一下，意味深长地看了他一眼，他好奇地注视着我，不知道下文是什么。“我想，咱班的大多数同学在学习上都不是你的对手！”“老师，我真的能行吗？”他眼中自信的火苗似乎烧得更旺了，但是目光中还半信半疑。我笑了，走到他身边，轻轻拍拍他的头，轻松地说：“如果你按我的方法去做，我相信没问题。”他沉默了，但我看到了他眼中自信的烈火在熊熊燃烧。

接下来的日子我对他格外关注，每天认真检查他的作业，课堂加强对他的提问，并且我特别注重对他评价的语言，“你变得越来越爱思考了”，“你今天又有进步了”，“你的字有点像老师的风格了，”“你的字比昨天还工整”……每次的鼓励，我都能看到他眼中熠熠生辉的神采，每每表扬他的同时，我总是不忘送给他一个鼓励的目光和真诚的微笑。我不停地提醒自己，一定让他眼中自信的火苗一直燃烧，不再停歇。

与此同时，我和他的爸爸以及他远走他乡的妈妈取得联系，把他的情况做了沟通，要求家长对他多多关心，在感情上多给予一些爱，我也把我的一份母爱留给他，家里的水果、点心，亲手做的包子、饺子……我把他的情况偷偷地和同学们说了，大家都很同情他，遇到矛盾也愿意原谅他。我惊喜地发现，每一天他都有新的改变：上课不再插话，认真听讲，积极发言，课后保质保量完成作业，他的字真的越来越漂亮，从班里的中下游跃居到中游，中上游、上游。三个学期下来后，真的位居班级首位！

两个学年过去了，他的成绩纹丝不动，稳稳保持在第一名的位置上。顾同学不仅学习成绩好，而且在班级和学校组织的活动中表现突出。有一次他在学校组织的演讲比赛活动中深情地讲到：“我现在成绩的取得，与班主任老师的帮助和鼓励是分不开的。老师的谆谆教导犹如路标，使我从中找到了自己的方向；犹如一盏灯，永远闪烁在我心中。作为小学生的我，要胸怀大志，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。用智慧和文化武装自己，长大后，回报老师，回报社会……”他的演讲是在師生的掌声中结束的。当他登台领取一等奖的一瞬间，我发现他眼睛湿润了，似乎有千言万语要对老师说，又似乎……

他在我的赏识中不断进步着，现在的他充满了自信，变得更懂事、更成熟了，不但被同学们选为班长，因为能力出众，还被学校选为大队委。相信他的未来一定充满阳光。

赏识只不过是几句赞美的话，一片热烈的掌声，甚至一个鼓励的眼神，一个会心的微笑……但却有神奇的力量，显著的效果。这一点，在顾同学身上体现得淋漓尽致。