基于新课改下构建初中英语高效课堂的方法研究

张丽慧

摘 要：随着社会的发展和全球化进程的加快，英语在社会生活中的应用范围越来越广，所以在教育中对英语的教学要求也越来越重要。在新课改的背景下，对初中英语教学的要求向着实用化方向发展。所以探讨在新课改背景下初中英语高效课堂的构建对初中英语的学习具有重要的意义。本文在初中英语课堂现状的基础上，对在新课改背景下初中英语高效课堂的构建方法进行了探讨。

关键词：新课改；初中英语高效课堂；构建方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-147-01

随着全球化进程的加快，英语在社会生活中的应用范围日益拓展，我国对于英语教学的重视程度也日益增加。目前，我国的英语教学基本上从小学三年级就已经开始，但是真正的语感形成时期应该是在初中阶段。随着新课改的发展，新课程标准要求初中英语教学要灵活化，要注重英语的实用性。所以在新课改的背景下，对英语高效课堂创建的方法进行探讨对于促进英语教学方法的改革，对于提升英语课堂的学习效率具有重要的意义。

一、初中英语课堂现状

目前，初中英语课堂的现状主要表现为以下两个方面：

（1）教学内容比较单一。在目前的初中英语教学中，教师基本上是以教学大纲为标准，以英语课本为基础来设计课堂内容的，其中很多内容是学生在小学阶段就已经学习过的，在这样的情况下，学生对英语的学习积极性就会减小。

（2）教学形式比较单一。在目前的初中英语教学中，教师授课的基本模式就是：听——读——背——检测。这样单一的教学模式使得课堂气氛沉闷，影响了课堂效率。虽然目前很多中学都配置的多媒体设备，但是在英语课堂中对多媒体设备的利用率和利用方法还有待完善。

二、初中英语高效课堂的构建

新课改要求课堂要以学生为主体，充分发挥教师的引导作用。所以在新课改的背景下，初中英语高效课堂的构建要以此为基础，通过丰富课堂内容、灵活教学形式来实现。

1、丰富初中英语的课堂内容

在初中英语教学的初级阶段，也就是在初中一年级的上学期，英语的课程内容基本上学生在小学阶段就已经学习过的，所以这个时期初中英语教学的主要目的是培养学生对英语的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师，所以要培养初中学生对英语的学习兴趣，首先要丰富课堂内容。比如在初中英语的上学期，在进行基本名词教学的时候，教师可以将与这些名词相关的词汇通过一个故事或者是一幅图片融汇到课程内容中去，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣[1]。比如在学习颜色的时候，教师可以通过一个学生画画的故事，用一种颜色画一笔然后就将这种颜色的英语发音教给学生，通过视觉和听觉的双重作用加深学生对课堂内容的印象，有利于提高学生的学习兴趣，提高英语课堂的效率。

2、灵活初中英语的教学形式

在传统的初中英语课堂中，教师是课堂的主体，教师读—学生跟读——学生背诵——教师检测。这样的教学形式导致课堂气氛沉闷，影响了学生学习主动性的发挥，影响了课堂效率。所以，为了构建高效课堂，最重要的就是将英语教学形式灵活化，应用多媒体教学法和情景结合法活跃课堂气氛，提升学生学习的主动性，提高课堂效率。

（1）多媒体教学法的应用。根据调查发现，人们对于动态事物的记忆要远远高于对静态事物的记忆。所以，在现代的初中英语教学中可以利用多媒体技术将课本上死板的文字和图片灵动化。比如在学习交际对话的时候，可以利用多媒体截取一段交际对话的视频来进行播放，然后教师可以设定一个场景，比如：早上在校园中见到同学问好，见到老师问好，让学生根据这段视频进行实际的对话应用。通过这样的方式不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣；而且还增强了学生对英语的实际应用能力[2]。

（2）情景结合法。情景结合法的应用就是在实际的教学过程中，在学生有了一定的英语基础之后，一般是在初三阶段，教师可以通过让学生就某一个情景化非常强的文章来编排话剧，在话剧的编排中让学生对课文的内容有更深的了解，让学生对英语的应用有更深的感悟。通过这样的方式同样能达到提高学生学习兴趣，提高课堂效率，提高学生对英语的应用能力的目的。

（3）游戏教学法。游戏教学法就是通过将英语的学习内容编制成一种游戏来进行课堂教学。使用这种方式进行教学，教师可以将学生分为不同的小组，教师发出指令，学生做出相应的动作，当这个小组的成员全部、同时完成这个动作的情况时，这个小组就会获得一分，在课程结束后分数最高的小组就会获得奖励，分数最低的小组就会获得惩罚。比如在学习祈使句的时候，教师可以发出这样的指令：“Stand up”“put up your hand”等，然后让学生完成相应的动作。这样的教学方式，极大的活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，加深了学生对课堂知识的印象，提升了课堂效率。

新课改要求在课堂的构建中要以学生为主体，充分发挥教师的引导作用。所以初中高效英语课堂的构建要以这个为基础，通过丰富课堂内容，灵活教学形式来完成。在灵活初中英语教学形式方面，可以通过多媒体教学法、情景结合法、游戏教学法来实现。通过初中高效英语课堂的构建，可以改变目前初中英语课堂沉闷、学习效率低、英语的实际应用能力不强等情况，可以有效的提高学生的学习兴趣，提高初中英语课堂的效率，提高学生英语的实际应用能力。

参考文献：

[1] 明金银.新课程理念下初中英语高效课堂的打造[J].青年文学家，2011，（16）：55.

[2] 王 利.浅析如何构建初中英语高效课堂[J].泰山乡镇企业职工大学学报，2011，（1）：28+33.

[3] 张云春.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中学英语园地：教学指导，2012，（3）：39-40.endprint