关于小学语文作文教学中互动教学的重要性探讨

刘华琼

摘 要：小学阶段是教育的启蒙阶段，是学习习惯，以及学习兴趣的培养阶段。作文教学作为语文教学的重要组成部分，一直以来颇受广大教育学者的关注。但是，互动教学在语文教学中所起到的重要作用，一直没有引起重视。对互动教学的相关研究也并不广泛，本文对互动教学的含义进行了阐述，并对互动教学在语文作文教学中起到的重要作用进行了探讨。

关键词：作文教学；内涵；重要性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-292-01

随着新课改的不断深化，小学语文作文教学的策略也在不断地改变。大部分的教师都比较注重教学方法的科学有效、以及有序性，教师更倾向于单项的灌输知识的方法。近年来为了顺应新课改的要求，有些教师也在努力的打破以往的教学模式，倡导学生自主学习，但是自主学习也不是让学生孤立的去自行学习知识，而是需要教师的指导以及配合，同时需要学生与学生之间的相互交流，因此说互动教学是小学作文教学中很重要的教学策略。

一、互动教学的内涵

“互动”就是说话者之间通过语言进行信息、思想、感情的交流。互动不仅仅是单纯的言语表达和理解，更需要说话者建立说的愿望和兴趣。互动教学是课堂教学活动中的最主要的交流形式。它不仅需要动口，更需要动情、动思，把肢体的动与思想情感的动结合起来。现代教学信息论将教学互动方式分为有四种：单向型，即信息由教师传递给学生。双向型，即师生互动，相互作用，信息的流向是双向的，多向型，即既有师生之间的双向互动，又有生生之间的多边互动；成员型，即师生平等，参与小组活动。

我国目前的小学语文课堂多为由教师控制的单向型教学：教师是课堂的主导者，也是知识的来源，教师的自问自答或讲解占课堂活动的大部分比例，学生发表自己的看法的机会很有限，即使学生有机会参与课堂活动，他们也因各种原因缺乏积极性和主动性。教师与学生以及学生相互间的交流都极其有限。

二、互动教学在小学语文作文教学中的重要作用

1、互动教学可以很大程度上提高学生的学习兴趣

小学是孩子接受教育的起点，在进入小学之前孩子从未接触过作文。对于小学生来说作文比较陌生，并且很难适应。要想激发起学生的学习兴趣互动教学尤为重要。教师采取互动教学的模式，改变以往作文课堂上教师单纯的灌输讲解、学生被动的听。教师可以让学生发表自己的想法及观点，并针对观点进行讨论，鼓励学生积极地思考。学生们在发表观点以及讨论的过程中，彼此之间相互影响，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且也实现了自主学习。

2、互动教学可以培养学生对周遭事物的观察力

对周遭实物的仔细观察是搜集写作素材，写好作文的基础。作文来源于生活要想写好作文就必须对生活中所接触的所有事物具有敏锐的观察力。小学生的生活比较单一，基本处于“学校——家庭”两点一线的简单生活模式，这也导致小学生的视野以及所见所闻比较局限，在作文写作的过程中素材积累不足，因此常出现写作时无从下笔的窘迫局面。长此下去学生就会对写作产生畏惧甚至是厌恶的心理，但对于作文没有任何兴趣。互动教学这一教学模式，可以很好的避免这样的情况产生，要让学生可以在写作文时有话可写，教师在教学的过程中要引导学生，发散思维打开思路，互动过程中教师应启发学生，將生活中所接触的事物的多变性以及多面性充分的挖掘、并完整的呈现出来。教师通过互动的方式让学生感受到身边的事物是如此的丰富多彩，提高学生观察力的同时也促使学生们热爱生活。例如，人教版教材六年级下学期的口语交际习作二：“将调查了解的民风民俗进行整理，写成一篇习作”。顾名思义民风民俗所包含的内容丰富多彩、形式也是多种多样。教师可以对学生进行民俗多面性的讲解，使学生对于民风民俗有一个初步的了解，进而形成自己的理解，让学生通过教师的讲解，以及平日里自身的感受对于一些传统节日的习俗进行充分的理解。如此一来学生在写作的过程中才不会无话可写。

3、互动教学可以很好地培养学生的语言表达能力

小学生的口语发展优先于书面语的发展，教师在教学过程中应充分的利用学生的这一特性，通过互动给学生更多的发言机会。学生可以发表自己的见解，师生之间、学生与学生之间相互交流讨论，在多发表言论的基础上写作。交流的内容不用只局限于作文的写作内容，可以更深层次的对于题目的深意进行挖掘。现阶段的教材非常注重学生的口头语言表达能力的培养——口头作文训练。习作需要大家互动充分的交流的过程中进行，经过师生之间、学生之间的充分交流，可以使学生的写作思路更加的清晰内容更加丰富。进而提升了语言的表达能力。

三、改变传统的点评模式

互动教学发法的点评模式与传统教学法的点评模式不同。其更注重学生的自我点评，通过学生的自我点评，使其更加清楚的认识到自身的不足，教师在学生自我点评的基础上，指出学生自己没有发现的不足。互动教学法还提倡学生之间相互点评，让学生们相互指出彼此的不足之处，在指出别人的不足的同时进行自我反思，及时的发现并解决问题。互动教学法的点评模式值得教师注意的是，教师要注意点评的措辞，尽量采取鼓励表扬的方式，即便是批评，也要先赞扬其优点，然后婉转的指出其不足，以免伤害学生的自尊心打击其积极性。

结语：互动教学在小学语文作文教学中起着至关重要的作用，写作本身就比较枯燥，师生之间的互动可以提高学生的写作兴趣，调节课堂的氛围，改善学习环境，这样不仅可以提高学生的自主学习能力，还可以提高学习的效率及学习质量，因此说在小学语文作文教学中采取互动教学是很有必要的。

参考文献：

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[2] 李兆敏.崔艳波.自我教育思想与学生语文自主学习能力的培养[D]上海师范大学，2014

[3] 耿嘉佑.关于语文作文教学过程中师生互动的研究[J].作文教学研究.2013（06）