初中生语文学习兴趣的培养

赵泽兴

摘 要：对初中生语文兴趣的培养，可以从以下几点入手。教师要提高自身素质、提高业务能力，发挥榜样作用；创造良好的教学氛围，做到教与学的和谐；运用赏识教育，让每个学生都充满自信；让学生走出课堂，感受生活；教师要因材施教，寓教于乐。

关键词：初中生；语文学习；兴趣培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-289-01

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的最初动力，我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力。是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。作为语文教师，应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。

怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？近年来，我在教学实践中得出以下几个方面经验：

一、教师要提高自身素质、提高业务能力，发挥榜样作用

初中语文教师是学生学习的直接榜样。初中学生是一个特殊的群体，他们的心理尚未成熟，情绪易于波动，认知易于变化，但自认为自己已经长大了，开始变得很有“主意”。他们喜欢偶像，乐于学习偶像。教师个体良好的语文素养、兴趣、爱好、品性等常常潜移默化地影响着学生，其表现为：教师教学中优美自然的嗓音、美观大气的板书、生动形象的语言、声情并茂的朗读、激情洋溢的表达、逻辑严密的阐述等深深地吸引着学生、打动着学生、影响着学生，促使他们从心底里产生羡慕、效仿之情，从而诱导学生喜欢上语文，甚至感到学习语文是件快乐的事情。因此，初中语文教师教学过程中反应出来的扎实的语文基本功、深厚的文化积淀和良好的语文素养都直接影响着学生学习语文的兴趣，是培养学生学习语文兴趣的关键。

二、教师要创造良好的教学氛围，做到教与学的和谐

在教学实践的不断总结与创新过程中，传统的“填鸭式”教学逐渐被兴趣教学所取代。当代教学理念中，教与学是一种和谐的平衡，它既要求教师有教的激情，又要求学生有学的热情；既要求教师教的有趣味性，也要求学生学的有兴趣。教师创建的良好的学习环境会激发学生的学习兴趣，促使学生更快更准地吸取各类知识。

初中语文课的教学内容丰富多彩，教师要充分运用丰富的语文知识，旁证博引；运用教学语言合理生动，运用比喻形象贴切，从而能启发学生丰富的联想，通过老师对课堂知识精心的设计，把学生引入课文所描述的情境中，使学生在学习过程中充满好奇心，处于时而惊讶、时而赞叹的情境之中。

三、教师要恰如其分地运用赏识教育，让每个学生都充满自信

每个人都希望得到别人的夸赞，获得别人的赏识。初中时期正是人生观形成的重要时期，更需要别人的赏识，在初中学生学习的过程中，一旦这种需要得到满足，他们的热情就会被激起，对学习的兴趣就会大增。因此，教师应学会恰如其分地运行赏识教育，让每个学生在老师这里都能得到一个赞赏的微笑。教师要运用各种激励手段，及时表扬学生的优点和进步。而且教师要充分尊重学生的求异思维，在学生回答问题时，对于不同的答案以欣赏的角度去评价。

四、教师要多想办法，有意识地培养学生学习语文的兴趣，让学生爱上语文

语文活动的目的重在从朗读、听说和写作方面来培养学生的能力和素养。在语文教学中可以进行多种多样的语文教学小活动，比如穿插一些学生的才艺表演，或者举行“每日一句，每日一读，每月一事”活动进行朗读、听说和写作的训练。中学生追求新奇、善于模仿、喜欢表现。语文教师要善于创造条件，组织学生开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的学习生活。在课堂之外，可以适时举行一些朗读比赛、讲故事、书法比赛、辩论赛、编“班刊”等等一系列活动，作为课堂补充，来丰富学生课余生活，激发学生学习兴趣。

五、让学生走出课堂，感受生活

初中生具有好学、好动，注意力不能持久等特点。持久的课堂教学对他们好动的天性是一种禁锢，他们渴望走出课堂，到大自然中去，感受自然，了解社会生活。所以教师一定要结合教材实际，联系社会生活中的热点问题、学生关心的问题，有目的、有计划地组织学生走出课堂，开展社会调查，了解社会生活，并组织学生对一些学生感兴趣的问题展开调查、观察、分析与讨论，发表见解，使他们的思想、个性得到了张扬，这样有利于激发学生的学习兴趣

六、教师要因材施教，寓教于乐

启蒙教育家卢梭说过：“教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。”所以从一定意义上说，学生学习兴趣的浓厚，学习积极性的发挥，主要取决于教师的教学方法。所以，教师的每一节课都必须认真钻研教材，考虑学生的实际，精心设计教学过程，选择最佳的教学方法和运用教学手段。如提问式、探究式、讨论式、谈话式、设疑式等教学方法，都能较好地激发学生的学习兴趣，要充分运用现代多媒体教学，它能使教學内容变得直接、形象、生动，增强趣味性，吸收学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生在教学的活动中享受快乐，构建新知，发展思维，提高能力。

此外，教师教学语言的风趣幽默；教学中的良好态势等，都能激发学生的学习兴趣。只要教师认真钻研教材，围绕教学目标，多从学生的学习角度考虑，灵活运用各种教学方法，就一定能激发学生的学习兴趣，达到教学预期效果。作为语文教师，一定要多学习，提高自己的能力，多想办法，培养学生的兴趣，真正做到“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”。