试论践行为人师表的有效途径与方法

李东宏（朔州市朔城区职业技术学校，山西朔州 036002）

试论践行为人师表的有效途径与方法

李东宏
（朔州市朔城区职业技术学校，山西朔州 036002）

践行为人师表的途径和方法虽然很多，但改变教师心态，是至关重要的。正如著名心理学家马斯洛所说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。”如何践行为人师表，做一名称职的人民教师，笔者认为应通过以下途径和方法去践行与落实。

为人师表 有效途径 方法

1　教师要具备方向感

方向感对一名教师践行为人师表非常重要。正如一句英国谚语所言：“对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风！”如何做一名有方向感的教师，其实取决于自己本身，说白了就是，精神与物质的侧重，精神和物质的比较。在物欲横流的现实社会中，整个社会显得异常浮躁，相比较来说，教育是一片纯净的圣土。教师，有着人类灵魂工程师的美誉，只有执着于精神层面，才能永葆心灵的恬静与快乐，在教育这块净土上稳住身心，潜心投入。立足教育，投身教育，才能保持内心的恬静。

2　教师要具有责任感

永葆责任感的教师，只有执着于教育，真正关心教学，关爱学生，才能产生强大的感召作用和教化力量。而没有责任感不仅会错失自己发展的机会，同时也会迷失自己的良知。在迷途中一次又一次迷失自己，最终与自己的初衷相违背。现在产生的教育怪现象也就不足为奇了。作为有责任感的教师，那就是尽快地培养自己，快速的成长，成熟，成为具有专业水准的教师。在高速发展的今天，怎么增强教师的责任感呢？一要从意识上加强认识，改变“闲心不操，闲事不管”的态度，或者得过且过的混日子心态。二要善于动脑，乐于专研，把内在的意识转化为动力及行为。增强责任感，提升教育教学水平，特别要注意做到以下几点：一是善于思辨，要“一把钥匙开一把锁”。二是开动脑筋，善于探究，勇于创新，做一个有思想的教师。三是张扬个性，体现风格，让学生感到新鲜，充满激情。四是注重实效，切实提高学生能力和素质。

3　教师要坚守约束感

约束感是衡量一个人成熟度的标志，存在于个人的内心。一个有约束感的人，面对必须要做的事情，没有消极的情绪。

坚守约束感，就必须学习和遵守国家教育法律法规，了解并遵守教育机构和学校的规章制度。法制意识淡薄，认识不到学生拥有神圣不可侵犯的权利，这是侵犯学生权利现象屡屡发生和广泛存在的内在原因。

坚守约束感，必须提高个人修养。“君子之修身也，内正其身，外正其容。”教师一要坚持注意穿着打扮：不宜珠光宝气、涂脂抹粉，打扮太前卫，也不宜随随便便，邋里邋遢。二要注意个人行为，随地吐痰、乱扔垃圾、品行不端等，都会对学生造成不良影响。

4　教师要永葆进取感

教师工作是一项十分复杂的工作，教师传授给学生的不应仅仅是知识技能，而应该是一种理想、一种信念以及做人的准则和能够支撑人生的强大精神动力。

教师如何永葆进取感，一要严谨治学，勇于进取，养成主动的进取心，并保持永恒的进取心。二要把学习与创造结合起来，把陶行知的名言作为自己的座右铭：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”三要敢于实践，善于总结，在实践中提升进取感，永葆进取心。

5　教师要把握角色感

作为教师，不能高高在上，要当好学生的良师益友，做好引导者，把握好自己的角色。要像爱护自己的亲人一样爱护自己的学生，要时常和他们谈心，跟他们做朋友。当他们在学习上失去信心时，要鼓励他们，帮他重新树立信心，迷失不解时，要指导迷津，开导他们。当他们在生活上遇到困难时，向他们伸出援助的手。

要公平的对待每一个学生，不要歧视学困生，反而应该更多的帮助他们，帮他们树立起学习的信心，使他们充分感受到你的爱。爱一个学生，就要尊重他，尊重他的个性，尊重他的特长，尊重他的习性，尊重他的一切，每个学生都有被尊重的权利，马斯洛需求层次理论告诉我们，尊重是个体发展的最高需求。

因此，教师要去尊重自己的学生，一方面可以构建良好的师生关系，有利于促进他们全面健康的成长，学生的求知欲与创造激情就能最大限度的被激发出来，进而他们的各方面的能力会得到最大限度的提高；另一方面可以用自己的言行作为学生的表率，用良好的品质熏陶学生，使学生在成人的道路上顺利到达理想的彼岸。

教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。在新的阶段、新的形势下，教师只有自觉地加强师德修养，正己、敬业、爱生、奉献，才能完成时代赋予其培养人才的重任，才能在平凡岗位上做出不平凡的业绩，才能无愧于国家和人民的重托。

李东宏（1966-），男，山西朔州人，大学本科学历，中学高级教师，研究方向：英语教学、德育在各科教学中的渗透、教育教学管理。