试论大学语文教学中的新思维

李晓军

摘  要：目前，我国大学语文的教学现状不容乐观，不仅面临了被边缘化的危险，同时还在实际的教学实践中存在着诸多的不足之处。本篇文章以大学语文教学中的新思维为题进行了深入的研究，同时结合我国当前大学语文教学中所出现的问题总结出了几点可行性较高的应对措施，其中包括落实新时期中的“文化”教学观念、提升教师队伍的整体素养以及构建具有时代性的语文课堂等。

关键词：大学语文;教学;新思维

一、前言

近年来，素质教育俨然成为了我国教育体系中最为主要的一项内容，尤其是对于即将迈入社会中的大学生来说，更加需要具备较高的综合性素质能力。针对我国目前大学语文课程的教学现状来看，各种形式的新型语文教学活动如同雨后春笋一般的层出不穷。然而，如果更深层次的去想一想，如今这种看似热闹非凡的大学语文改革，似乎只是一种形式上的“跟风”而已，从笔者目前能够查阅到的材料中可知，一些学者所提出的想法虽然具有着较强的应用性价值，但是在实际的实施过程中却因得不到教育部门以及社会各界的支持而被搁浅。针对大学语文教学中的新思维进行更加深入且全面的探索和研究，是目前我国大学语文教学中应该首要去完成的一项任务。

二、在大学语文教学改革中所出现的问题

（一）大学语文课程的地位尚未确定

相信所有参与过中国式教育的朋友都深有体会，无论是在九年义务的教育阶段，还是在后来的高中教育阶段，语文科目都被看作是重点课程来对待的。在所有学生的心中，如果想要高升自己所心仪的学府，就必须要学好语文课程中的所有知识，从而让自己不会在高考的考场中出现任何的失误。然而，当我们真正踏入进象牙塔以后才发觉，语文课程其实并没有大家所认为的那么“重要”，由于大部分学校只是将其作为基础课程来对待，所以已经让语文课从原来的核心位置成为了如今的边缘位置。

（二）大学语文教学的师资水平参差不齐

纵观我国各大高校的教学现状可知，很多教师但凡可以选择到中文系中去担任教学任务，就绝对不会去选择大学语文课程的教学工作。如今，国家与社会虽然一直都在倡导大众不应该搞边缘主义与个人主义，但是在用实际技术水平来说话的现在，的确只有那些专业的课程才会拥有更好的发展前景，当然，专业课的教师无论是在日后的硕导评比上，还是在眼前的福利待遇上，都会表现的更加优越。反之，已经被边缘化的大学语文教师自然不会受到校方与学生的高度重视，从而也就导致了当前高校中语文课程教师水平的参差不齐，对语文教学质量的提高带来了极大的影响。

（三）大学语文教学创新意识较差

如今，我国的绝大多数领域都在尝试创新，无论是社会形态、经济体系乃至文化内涵都相较于从前而发生了翻天覆地的改变。尤其越来越多的外国文化内容进入到国内以后，让以大学生为主年轻人们的价值观念与人生观念都发生了极大的转变。具体表现为大学生的生活方式、思考方式以及学习方式等等。传统类型的文学教育已经再也难以达到新时期的要求了，如果想要更好的生存下去就必须要做出适当的调整。

三、大学语文教学中新思维的具体措施

（一）落实新时期中的“文化”教学观念

在二十一世纪中，到处都充斥着大量的文化与知识信息，从而也就促使了大学中各个学科之间的关系呈现出了相互融合以及逐渐边缘化的形态。基于此，为了能够进一步改变我国大学语文的教学现状，首先应该做的就是对现有的教学方法与教学观念进行革新，让其重新回归到以文化为主导的教育之路当中。此种做法不仅能够将文学课程、历史课程、哲学课程以及宗教课程之间的界限彻底打破，同时还能够尽快的将符合新时期发展需求的“大语文”教学观念竖立起来。当然，在这里值得注意的是，各大高校不能够单单去为了革新而革新，更加重要的是根据自身的教学现状以及学生的需求来制定出可行性高的教學方案，从而帮助学生能够在新型的语文课程中开阔自己的事业，提高自身的知识水平。

（二）提升教师队伍的整体素养

大学教师身上所肩负的责任绝不仅仅是传播知识那么简单，他更加需要为这些站在人生十字路口中的大学生们指出一个正确的人生方向。为此，如此重要且高尚的职位势必应该让一些知识渊博且品德优良的人来担任。由于大学语文课程中所能够设计到的知识面较广且难题数量较多，尤其是在教材中出现的那些课文基本都是一些世界级的名家之作。而教师的个人素养将直接影响到学生对于语文课程的把握以及人生观与价值观的形成，由此可见其身上肩负的单子有多么的沉重。笔者建议，大学语文教师应该在今后的工作中做到如下几个方面的内容：首先对自身之知识内涵进行丰富，多多阅读一些例如中外文学历史、文化历史以及思想历史等方面的书籍;其次需要进一步的培养自身的学术精神，积极的吸取并加入到探索与创新的队伍当中;最后，教师需要学会将现实与课程教学联系到一起，尽量不要让学生认为大学语文课程的内容都是一些想虚无缥缈且脱离实际的东西，从而运用自己丰富的经验来将一些类似《论语》、《史记》等能够代表中国艺术结晶的优秀作品传承给学生。

（三）构建具有时代创新性的语文课堂

在今后的大学语文教学工作中，教师不仅需要对传统的教学内容进行改革与创新，同时还需要确保教学方式的多变性与时代性，让学生能够充分的感受到现代语文课堂中所散发出来的趣味性，从根本上达到提升学生学习积极性的最终目的。笔者认为，无论是任何年代当中的的文学知识与当前的时代都是有着共通性的，而大学语文教师的主要作用就是打通时代的隔膜，运用现代化的教学手段来帮助学生去接触古人的智慧与勇敢，为新时期当中的文学课程赋予真正的时代主题。

参考文献：

[1]王立新.论大学语文的定位及应用策略[J].教育与职业，2007（11）.

[2]陈洪.在改革中加强“大学语文”课程教学[J].中国大学教学，2007（03）.

（作者单位：榆林职业技术学院）