知识性和趣味性结合下的体育教学探讨

郑新龙

【关键词】 初中;体育教学;知识性;趣味性;结合;意义;方法

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）12—0071—01

初中学生正处于活泼好动、精力旺盛的时期，大部分学生都会对体育课表现出一定的兴趣。然而由于受生活条件水平的限制和家庭环境的影响，很多学生形成了怕苦怕累的思想，降低了对体育课学习的积极性。此外，一些学生认为文化课的学习才是最重要的，从而将大部分精力和时间投入到语文及数学等科目的学习中，而忽视对体育的学习。在这样的情形下，初中体育教师应当在掌握学生心理特点的基础上，科学合理地结合知识性和趣味性开展体育教学工作。

一、开展体育教学的意义

1. 提高学生的身体素质。提高学生的身体素质是体育课最根本的作用和目的。从各项活动（如大学生运动会、奥林匹克运动会等）的举办可以看出，人们一直都很重视体育锻炼。身体强健是人们进行学习和工作的前提，人们只有具备健康的体魄，才能为实现自己的愿望而投入足够的精力。作为未来国之栋梁的初中生，为能更好实现自身的价值，为建设祖国做出贡献，就要增强体质，积极参加体育课的学习。

2. 锻炼学生的意志。初中体育课能有效锻炼学生的意志。学生在参加体育课的过程中，只有不断坚持，不断挑战自己，才能完成任务。这些运动很大程度上锻炼了学生不怕困难、积极进取的决心和顽强的意志力，为学生将来的学习和工作提供了有力的保障。

3. 促进学生全面发展。学生在参加体育课的过程中，不但学习到了有关体育的各项知识及技能，而且对体育精神也有了系统的了解。初中体育课教学在促进学生终身体育意识养成的同时，也促进了学生德智体美的全面发展。

二、知识性和趣味性相结合开展体育教学

1. 加强体育教学的知识性

（1）教师在体育教学过程中，需向学生灌输一些基本的体育文化知识。初中生缺乏一定的体育文化素养，认为体育仅仅只是一项简单的身体活动。为纠正学生这种错误的想法，体育教师在第一次上课的时候，就要给学生讲解基础的体育文化，可从经济和科技发展、我们每个人的身体情况及生活质量等方面出发，让学生充分明白体育所发挥的巨大作用。体育教师还应当加强对体育文化知识的宣传和讲解力度，让学生充分明白体育既是专业学科，更是具备巨大发展潜力的边缘学科。学生在对体育文化知识及其重要性有了大致的了解后，就会具备上好体育课的决心。

（2）有的学生认为在学习过程中，学好语文、数学等文化知识才是关键。体育教师可以针对这个现象向学生讲解强健体质在文化学习中的重要意义，使学生明白要想学好各项文化知识，就必须具备强健的体魄。现在的学生功课作业日益繁重，具备健康的体质就变得更加重要。学生要想提高文化知识学习的质量和效率，就必须积极参加体育课的学习。在锻炼身体的基础上，劳逸结合，调节身体，才能为接下来的文化知识学习投入更为充沛的精力。

2. 加强体育教学的趣味性

（1）改变教学形式。很多学生都比较喜欢听音乐，教师就可以抓住这个特点将体育教学与音乐、舞蹈相融合，使每个学生都能跟着音乐进行体育练习，增强其韵律感和节奏感。这种教学方式在活跃课堂气氛的同时，很大程度上激发了学生的兴趣和潜力。此外，由于体育教学中的长跑项目单调枯燥，教师可以让学生一边跑步，一边听《我的未来不是梦》、《我相信》等高昂、励志的音乐，充分激发学生的毅力和斗志。

（2）更新教学内容。学校体育课的内容过于单一也是导致学生兴趣缺乏的重要原因之一。教师可以将新颖有趣的活动加入到传统的体育教学中，将多种运动形式重组为一项内容，从而形成一项新的运动形式。例如，教师在开展“花样跳绳”之前，准备好毽子、篮球等，让学生在具备原有的花样跳绳的基础上，利用毽子及篮球等进行创新。将教学内容进行更新能让学生对体育课充满新鲜感，并积极加入到各项体育活动中去。

综上所述，体育教学在增强学生体质的同时，有效锻炼了学生的意志，促进了学生的全面发展。因此，学校及体育教师应当重视体育课教学。体育教师应该在了解学生性格和心理的基础上，让知识性和趣味性相结合开展体育教学，才能有效激发学生学习体育的热情，让学生养成强健的体魄和坚强的意志。

编辑：王金梅