浅谈如何做一个可敬可亲可畏可信的班主任

廖妙娥

摘 要：做好班主任工作，对于一个班级良好班风学风的形成至关重要。本文探讨了班主任如何在学生中塑造“敬﹑亲﹑畏﹑信”的形象，指出从以下三个方面入手，即：平等真诚地对待每一位学生；持之以恒地抓学生的养成教育，以培养良好的班风；上好主题班会课，对学生进行科学世界观以及价值观教育，培养学生的意志品质。

关键词：班主任工作 敬亲畏信 平等真诚 班风 意志品质

在学校，往往有这样的现象：大部分学生敬畏班主任远胜于敬畏校长。为什么呢？因为校长日常离他们较远，而班主任与他们朝夕相处，对班里的每位学生直接评价。

做好班主任工作，对于一个班级良好班风学风的形成至关重要。经验和教训使笔者深感，要想在班主任工作上有機会作其他深层的发展，首先班主任必须在学生心目中树立一个可敬可亲可畏可信的形象。班主任如何塑造“敬﹑亲﹑畏﹑信”的形象呢？下面谈谈笔者个人的一些基本做法和体会。

一、平等真诚地对待每一位学生

无论学生成绩、长相、性别、家庭等差异，每位学生在班里的地位是平等的。因为这是法律赋予公民的权利，是人格人性的呼唤，也是每位学生心中的渴望。班主任必须以父母兄长的心态平等、真诚地对待每一位学生。在处理班务的时候，就事论事，一视同仁，赏罚分明，这样就能平衡每位学生的心理，达到有令则行、有禁则止的管理效果。如果班主任对成绩好、相貌好、家境好的学生，尤其是异性学生另眼相待，对他们的所作所为都认可迁就，则会引起其他同学的强烈不满，产生逆反心理。

班主任做学生的思想工作，要做到既理直气壮，又要真诚温和。无论是针对个别学生，还是面对全班同学，都可以从这两方面进行。对于这种说服工作，笔者把它比喻为“一手拿着棍子，一手拿着糖”。 如果教师只是理直气壮地训斥学生，那么学生就只畏教师而不亲不敬教师，口服心不服。班主任就要在适当的时候用缓和的语气改变学生的心态，防止学生产生牛脾气。在班级每次获得文明班称号时，或对参加各项竞赛获奖者和班上从未被扣过德育分的学生，班主任除了在精神上鼓励他们，还可以在物质上给予他们适当的奖励。这样会使学生在获得成功感的同时，也激发他们继续上进的信心。

二、持之以恒地抓学生的养成教育，以培养良好的班风

要使班务工作顺利进行，班主任必须建立各项班务管理制度，如考勤制度、卫生制度、作业考试制度等。其中考勤制度和卫生值日制度在各项班务制度中占有十分重要的地位，有效制定和执行这两项制度对于良好班风的形成至关重要。但是制度的制定容易、执行难，班主任必须把握具体执行的情况，解决出现的问题，如果只靠班干部去处理问题，肯定不行。班主任腿脚不勤，班里各种问题则会堆积如山，甚至造成大错大事的发生。

当笔者接管班级时，一开始就狠抓养成教育，规范考勤制度、请假制度，坚决杜绝迟到、旷课现象。如每周星期二下午的大清洁，笔者都能下班去督促学生做好卫生清洁工作。若发现有搞不干净或不符合要求的地方，就要求他们重做一次、两次，甚至三次，直至笔者满意为止。平时笔者不定期下班检查学生的仪容仪表，发现问题，及时解决。这样让学生心里感受到班主任的公正、平等、严格，又看到班主任尽职尽责，每位学生都不敢也不好意思不把自己的工作做好。如果学生不遵守校规校纪，仪容仪表不合格，班主任就应该严厉批评；有谈恋爱的学生，班主任就明确告诉他们这事绝对不允许，同时要分析原因，给他们讲清利弊，让他们知道学生时代的使命，给他们一段时间思考，对正在谈恋爱的学生进行“瓦解”，将准备谈恋爱的现象消灭在萌芽中。

三、上好主题班会课，对学生进行科学世界观以及价值观教育，培养学生的意志品质

对学生来说，制度的管理只是一种外力的约束和推动。要使学生自主学习，关键要开启学生的心智，挖掘其内在动力。只有内在动力才是持久的，而内在动力的开动须靠确定一个奋斗目标。学生没有确定目标，是难以进行长时间、有规律的学习，也会使学习就变得枯燥乏味。为此，笔者利用班会课对学生讲授一些人生价值观的知识，告诉学生人应该怎样活着才有价值，激发他们学习的内在动力，培养学生的学习意志和品质。

笔者通过主题班会“怎样才算真正富裕和幸福”，使学生知道知识技能、道德品质、身心健康、性格、兴趣爱好、外貌长相、年龄大小等都是人的财富因素，从而明确富裕的真正含义：以一定的物质财富为基础，加上健康的体魄、健全的心理、开朗的性格、正当的兴趣爱好、和睦的家庭，这样才会有富裕幸福的人生。

又如通过主题班会“我的一生”，使学生懂得每个人的一生都可以用小时来量化。假如一个人的寿命是80岁，约合468200小时，时间不会倒流，必须珍惜青春年华。人的一生在不同年龄阶段有不同的角色，不同的角色就有不同的责任、义务和权力。什么事现在可以做，什么事现在不能做，这关系到学生中普遍存在的高消费和早恋问题。人的一生有些东西不能选择，如我们自己无法选择是男是女，无法选择时代和家庭出生，无法选择长相，因此必须真实地面对，与自己做朋友，树立“天生我才必有用”的自信观念，不能埋怨既成的东西。人的一生还有许多事情是可以选择的，必须好好把握就读的学校、选择的专业和就业的工种、婚姻家庭等。好好把握人生的每个环节，就会使人的一生顺利得多。这个专题使学生能从整体上了解人的一生，逐渐成熟起来。

笔者再通过主题班会“今天我值日”，将具体的班务分配给每位学生。每天都有一个班干部轮值，负责各职能部门的具体情况反馈。学校实行班级班务量化考核制度，每位学生的当天值日都直接影响班级的评优，因此需强调在其职谋其政尽其责，不允许失职和工作打折扣。笔者讲这个道理时，把一个班级当做一个企业，值日生相当于企业员工，企业员工的失职会给企业带来不同程度的损失，直接影响企业全体员工的切身利益和企业的生存发展。笔者所带班级的劳动委员邓某同学，性格内向，慢性子，学校布置的一些具体工作传达不到位，又不告诉班主任，导致几次卫生清洁被扣分。笔者当时气得差点撤他的职务，但最终笔者没有这样做，而是借此机会在班上把道理讲清楚，告诉学生从在学校做学生的一刻开始就要养成守时守纪、尽职尽责的品格，改变各自性格中的不足，特别慢性子的学生尤其要注意改正拖拉的毛病，否则会被时代淘汰。

笔者通过形式多样、主题不同的班会课，使学生学到了许多在书本中学不到的东西。学生会把班主任当长辈看待，对班主任敬、信、服，平时喜欢找班主任聊天，也愿意把心中的烦恼告诉班主任，让班主任帮其分析解决，从而拉近了师生之间的距离。

班主任工作是一项系统复杂的工作。班主任要经常与家长取得联系，还要协调各科任教师与学生的关系，必要时还要跟踪各科作业和给各科任老师“打广告”，在学生心目中树立起科任老师的威信等。总之，用真诚平等的原则对待每一位学生，做一个性情中人，使班主任可亲；勤快仔细、赏罚分明的工作作风加上公平、公正的工作态度，使班主任可畏（无空可钻）；善于设计，富有哲学内涵，做学生的人生导师，使班主任可信。班主任如果能同时深得学生的“敬、亲、畏、信”， 班主任的工作可算做到位了。

（作者单位：广东省佛山市顺德中专学校）