简述高职学生诚信教育

摘 要：孔子曰：“言必诚信，行为忠正”，程颐有云：“以诚感人者，人亦诚而应”，由此可见，诚信一直是我们中国人予以重视的道德品格，然而，当下社会中，人们在诚信的信仰中产生了纠结，甚至因此影响了社会风气。改变不良现象，传承优良传统，成为了主流呼声，强化高职学生的诚信教育也就成为了必须关注的重要问题。

关键词：大学生；诚信；教育

中华民族历史悠久并有着博大精深的文明底蕴，形成了以“仁、义、礼、智、信”；“温、良、恭、俭、让”；“忠、孝、勇、恭、廉”为核心地位的价值体系，构筑了中华民族传统美德，促成了中华民族文明之邦、礼仪之邦、诚信之邦的大国地位。

在这个唤醒复苏诚信的灵魂重塑的伟大工程中，我们应当清醒认识到，高职学生作为具有中国特色社会主义事业的继承者和中华民族传统美德的传承者，诚信教育不可缺失，且需要明确标准，讲求实效。

1 培育和践行社会主义核心价值观，为高职学生的诚信教育提供了明晰准确的标准

社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面提出了明确的目标，这就为高职学生诚信教育指明了努力的方向。“富强、民主、文明、和谐”；“自由、平等、公正、法治”；“爱国、敬业、诚信、友善”的精确概述，提供了由高到低的建设标准，所做的生动表述、理念凝练，具有中国特色、民族特性、时代特征的价值观体系，为提高中华民族的精神境界提供了精神支撑和行动向导，为规范个性思维和整合社会意识提供了具体标准。

以社会主义核心价值观为统领，能够明确形成高职学生价值观理念、世界观理念、人生观理念，有了正确的“三观”理念的有力支撐，就会大力推动对高职学生的诚信教育，使之在诚信意识、诚信品格、诚信行动上收到教化的实效。

因此，高职学校在对学生开展的诚信教育中，必须充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，积极探索和不断丰富社会主义核心价值观培育和践行的方式方法，使社会主义核心价值观教育在学生身上能够起到“入脑”、“入心”、“入情”，的渐进式消化效果，成为行为自觉、操守自觉，诚信度也就会随之而获得大幅度的提高。

2 在常态化的诚信教育中，应当注重发挥“融入式” 的教育方法作用

强化对高职学生的诚信教育不仅是德育教育方面的问题，这种片面性、单一化的认识会使高职对大学生的诚信教育程序化或程式化，会割裂教育和生活之间所应有的健康关系。比如说，在德育教育课中，教师们教的头头是道，但是在德育课外，却忽视了应有的示范作用，则会使学生们形成“原来是可以说的一套，做的一套”的认识，久而久之，德育课教学就会变成“聋子的耳朵——摆设”。

我们在强化促进高职学生诚信建设的德育教育的同时，还应当充分做到，将诚信教育融入所有的教学科目之中，起到辅助和帮衬的作用，发挥“润物细无声”的潜移默化的实际效果。比如说，无论担当什么科目教学的教师，在面向大学生开展教学任务时，都应当做到表里如一、语言得体、举止有度，应当坚决避免发生言行失范、敷衍失责、精神欠缺等不良表现，给学生们形成学术不端、修养欠缺、师表意识淡薄等认识。像这样严重影响和损害教师职业形象的问题，必然会在大学生的头脑中产生不可逆的负面影响，因此，也会使德育变得苍白无力。我们中华民族的优秀传统美德博大精深，能够渗透在社会科学和自然科学的方方面面，我们的教师们应当具有责任意识，又责无旁贷的精神，在自身的教学实践中以身作则、身体力行，做到讲真话、办实事、求实效，弘扬诚信文化、输送诚信精神，为我们的大学生时时刻刻发挥应有的表率作用，用实际行为来影响大学生、感染大学生。

在此基础上，大学校园还应当努力营造诚信的氛围，一方面应当大力弘扬诚信精神，要积极树立典型性人物，并确保这样的典型具有真真切切的鲜活性，切忌不可弄虚作假或过于夸大，以免失去绝对的可信服度，比如说，为什么在当下，人们对一些这样或那样的评比过于冷淡甚至是抵触，原因就在于其中的“水分太多”，有虚假成分存在的嫌疑。一方面是应当有敢于和愿意解决实际问题的精神，要对表现比较突出的抄袭作业、考试作弊、无故旷课等实际性的问题，加大解决的力度，对于屡教不改的以其他方法加以抵制的，应当坚决予以清除，绝对不可听之任之，以免祸害无穷。也就是说应当做到积极教育、培育典型、打击处理，多条腿走路的方法，确保教育的实际效果。

3 努力打造公平正义的社会环境，为提高高职学生诚信教育成效形成可能

加强大学生的诚信建设，应该是全社会的共同责任，在高职校园积极开展有效的诚信教育的同时，我们社会中的诚信建设的主力军作用应当要有显现的发挥，形成公平正义的良好的社会大环境。比如说，当今社会存在许多不公正的现象，这些现象的充分暴露，严重影响了诚信链条的构成，像拼爹现象的发生，使那些没有“超能量爹爹”的学生们得不到公平的待遇，无论是在获取深造的机会上还是就业的机会上，都会显失公平，致使人们对社会甚至是国家失去了公信力，于是就想尽一切办法来抢夺有限的社会资源，尔虞吾诈、唯利是图等与诚信背道而驰的观念也就应运而生。目前，我们社会上因为失去信誉而受到损失的成本较低，这就滋长了一些善于钻空子人的嚣张气焰，也就损伤了遵规守纪人的信心，势必影响到全社会诚信的建立。

当前，依法治国方略的全面实施，特别是反腐斗争力度的加强，确实为社会风气的好转形成了转机，为此，我们社会的方方面面，就应当积极专注这样的有利时机，积极助推诚信标准化建设，努力共建诚信体系建设，为社会诚信蔚然成风，做出应有的贡献。并因此为高职校园中的诚信建设，创造良好的社会氛围。

参考文献：

[1]李荣国，陈君.关于加强高职学生诚信教育的思考[J].辽宁高职学报，2007（01）.

[2]许红梅.浅谈高职院校学生诚信建设[J].吉林省经济管理干部学院学报，2011（02）.

作者简介：

刘振姝（1976-），女，吉林市人，北华大学师范分院讲师，本科，研究方向：英语教学。