浅析陶行知教育思想对农村中学教学的指导
2015-06-30周华伟
周华伟
摘 要:陶行知先生是伟大的人民教育家,他的“生活教育”、“创造教育”、“六大解放”、“教学做合一”、“爱满天下”等教育思想对当今中国的教育仍然有着极其重要的指导作用。农村中学的学生有着其不同于城市学生的特点。他们较早的体会到生活,家庭教育的缺失,以及在思维和知识层面受到环境的影响而狭窄等方面的特征,使得农村学生在教育方面有着不一样的方式。因此,用陶行知教育思想指导农村中学的教学有着广泛而又深刻的意义。
关键词:留守儿童;农村中学;自主学习;教学做合一
1、如何用陶行知教育思想指导教学
1.1、陶行知教育思想对教师心理的指导
“捧着一颗心来,不带半根草去。”是陶行知先生最著名的一句名言,也是先生一生奉献的真实写照。这句话对教师的心理指导最具有重要意义。要做到这一点,就要有一颗对学生的爱心,用爱的教育来营造师生关系。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。
在实际教育工作中,农村学生由于家庭原因,有很多是留守儿童,父母长期不在身边,这样的学生,“爱的教育”很大程度上是缺失的。所以,教师的关心和爱护就显得尤为重要。在这方面可以运用的方法很多,但无论什么方法都要首先了解学生的家庭情况和心理情况,然后再“对症下药”。其中“师爱”必不可少的。“师爱犹如心理发展的精神乳汁,哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。”①在这种师生关系中,学生不仅乐学,而且个性会得到充分发展,形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。可见,教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。
1.2、陶行知教育思想对农村教学策略的指导
1.2.1、针对学生特点,推行“生活教育”
针对农村学生的特点,不同于城市学生接触的事物和信息广泛,思维不够活跃。但是缺点的另一面就是优势。农村学生很多父母在外打工,而学生自己很早就挑起生活的担子,他们很接近生活。因此针对这一特点,在教学中推动“生活教育”就成为一种好方法。
1.2.2、实施“六大解放”,提高学生“自主学习”能力
“自主学习”是不同于传统的接受学习的一种现代化学习方式。他的主要内容是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。陶行知先生提出“六大解放”内容是:“解放眼睛,敲碎有色眼镜,教大家看事实。解放头脑,撕掉精神的裹头布,使大家想得通。解放双手,剪去指甲,摔掉无形的手套,使大家可以执行头脑的命令,动手向前开辟。解放嘴,使大家可以享受言论自由,摆龙门阵,谈天,谈心,谈出真理来。解放空间,把人民与小孩从文化鸟笼里解放出来,飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮。解放时间,把人民与小孩从劳碌中解放出来,使大家有点空闲,想想问题,谈谈国事,看看书,干点与老百姓有益的事,还要有空玩玩,才算是有点做人的味道。有了这六大解放,创造力才可能尽量发挥出来。”
“自主学习”在培养学生创造性方面与陶行知先生的“六大解放”思想高度契合,从某种意义上说“六大解放”就是“自主学习”的实践方法。在教学实践中,解放“眼睛”,让学生观察生活,预习课文,积累知识和提供思考的素材;解放“头脑”,提出“教师的问题”由学生思考讨论,初步形成自己的观点,并进一步提出“学生的问题”;解放“双手”,当学生和教师的问题都提出以后,就会促使学生发挥主观能动性,去实践,自己动“双手”去查资料,寻找答案;解放“嘴”,就要求学生在各自答案的基础上进行讨论,这样可以看到别人的正确来补充自己的错误;解放“空间,时间”,就是给学生充足的时间和空间去实践,去探求问题的答案。做到“六大解放”才能发挥学生的自主性,实现真正意义的“自主学习”。
1.2.3、“教学做合一”是指导教学的灵魂
“教学做合一”用陶行知先生的话说是:“生活现象之说明,即教育现象之说明,在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做只是一种生活之三方面,不是三个各不相谋的过程。”因此可以看出教学做三者是有机结合在一起,密不可分的。教和学的目标最终还是要落到做上去,“对事说是做”,实践教学理论,解决实际问题,在教学中做,在做中教学,“教学做合一”才是教学策略的灵魂。这一点,在学校教学活动中表现的尤为突出,让学生利用所学的知识解决实际问题,并且在生活中发现和学习知识就是实现“教学做合一”的有效方法。
1.3、陶行知教育思想对农村素质教育的指导
素质教育,它是一种旨在提高人的自身素质的教育活动。它把人的和谐而全面的发展放在第一位,并通过人的发展促进社会的发展,而人的发展则是社会发展的本源和基础。素质教育才能适应时代的要求,紧扣时代的脉搏。在教学实践活动中践行素质教育是培养新型人才的必然要求。
参考文献
[1]兴乔,赵晓宁.新時期教育装备管理变革与实践研究[J].中国教育技术装备(北京),2015(9).
[2]施学斌,赵平.建设地理专用教室推进学科基地建设[J].教学月刊-中学版,2015(5).