高校思想政治理论课教学社会化模式构建探析

雷雨澎　李长真

摘 要：高校思想政治理论课教学在高校中是一个比较基础的课程，通常都会开设。同时，该课程却也是高校都会面临的一个难点，特别是该课程的时间教学。学校方面在想办法解决这一困难，对该问题进行探析，寻找方法。文章认为解决高校思想政治实践教学的难题还是应该从该课程的社会化模式构建入手，这样有助于提升教学质量和效果，也是高校思想政治理论课实践教学改革和创新的基础。该文就高校思想政治理论课社会化的内涵进行了简单的阐述，对构建该模式的必要性进行了分析，最后给出了实现该社会化模式的可行路径，希望能够让实践教学机制更加的科学合理，为高校思想政治理论课教学实践提供有力的帮助。

关键词：高校思政 理论课 社会化模式 构建

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（b）-0206-01

高校思想政治理论课教学（以下简称高校“思政课”教学）常常因教学内容理论化、教学方式“本本”化等原因遭到高校学生的抵触和放弃，教学有效性无法得到充分保证。对此，学界高度重视并加以认真研究，尝试创新教学模式，突破原有教学方式，推进高校“思政课”教学创新改革。

1 高校思想政治理论课教学社会化的基本内涵

高校思想政治理论课教学社会化的作用可以让学生的思想品德获得提升，对他们的思想品德发展和塑造起到帮助和影响，这是高校思想政治教学所需要达到的目的，而且，学生的社会化会受到社会环境的影响，也会对社会环境产生作用。

2 高校思想政治理论课教学社会化模式构建的必要性

高校“思政课”教学社会化，就是突破原有教学理论化的既有模式，从社会实践基础入手拓展高校“思政课”教学方式。这种社会化模式的构建显然是基于传统模式存在的既有弊端而产生的教学变革，是顺应时代发展和社会思潮变动的需要，有其现实必要性。

2.1 教学社会化模式契合高校“思政课”教学的内在要求

高校“思政课”教学是帮助大学生树立价值观、世界观、人生观的重要教学活动，其在大学教学体系中的重要性不言而喻。但如果在教学中单凭教师的理论说教，口号宣讲，根本无法满足大学生对其人生走向指引的教化需求。构建教学社会化模式，从现实社会的鲜活案例导入对人生哲理的理性思辨，将非常契合高校“思政课”教学的内在要求，必然会获得大学生的青睐。

2.2 教学社会化模式推进高校“思政课”教学的理念变革

高校教学应该是以对学生进行启迪的地方，能够让他们和社会进行间接或直接的接触，感受社会，能够对社会、对未来有一个比较正确科学的规划和理性的认识。所以，传统教学的观念必须要进行改变，不以先进的教学模式来进行教学，教学理念是不会转变的。教学社会化模式恰恰顺应大学教学创新的时代需要，能很好地推进高校“思政课”教学的理论变革。而且，由于根植社会实践之上，这种理念变革更能紧跟时代发展需要。

3 高校思想政治理论课教学社会化模式构建的路径分析

高校思想政治教学社会化模式的构建是非常有必要的，他对学校创新教育提供了帮助，在构建的过程中注重对学生、教师、社会、学校等多方要素进行构建融合，对教学社会化模式进行深入的研究，还需要从教学理念上进行转变，具体内容有以下一些。

3.1 整合社会化教学内容，适应社会发展需要

社会化教学是让学生成为可以立足于社会的人，能够对社会有作用有影响的人，所以教学的内容和社会生活之间的联系应该十分紧密。可是，目前的思想政治课内容比较偏向于理论，内容枯燥乏味，不能够让学生有兴趣去学习，更不要提深入的研究和了解，学生只会机械地背诵内容应付考试，这样的思想政治教育并没有起到培养学生社会个性的目的，所以需要对教学内容进行调整，使用更多社会化的实例来进行兴趣的提升，充分满足社会发展的需求。

3.2 改进教学方式，合理调用社会化教学资源

互联网在现在社会的应用广泛，对我们的社会和思想都带来了很大的改变，对高校思想政治教育也带来了影响，在思想政治教学社会化模式构建中，可以使用这些先进技术来作为我们实现社会化构建的资源，提供丰富的社会信息，充实课堂。

3.3 转变教学模式，提升教学效率

以往的思想政治教学形式简单，教师负责灌输知识，学生被动接收，学生缺乏主动性，单向的教学方式让思想政治教学效率低下，学生不能深刻地认识到该课程的重要性，因此需要对教学模式进行转变，提升学生的主动性，让教学效率发生质的改变。

3.4 提升教师的水平，强化社会化教学效果

思想政治教学的教师应该要有比较高的综合素养。高校思想政治教育教育的视野要宽阔，能够对国内外的思想政治教学社会化成功实例进行了解，与本国的国情进行结合，对现有的教学进行改革。教师需要有强烈的使命感和责任感，能够贯彻教学的宗旨，积极投身于引导学生社会实践活动当中，让思想政治教学社会化教学效果获得提升。

总而言之，高校思想政治教学社会化模式构建需要的时间比较长，过程也是比较艰辛，因此除了教师之外，学校、学生、社会等各方都应该要对思想政治教学社会化模式构建的重要性和必要性进行了解，能够围绕该主题来进行各项支持和引导，教师在教学时，充分调用这些资源，为学生的社会实践活动提供帮助和指导。在各层次、各途径的社会实践活动中，对学生的思想政治社会化、道德、法律、民族等等意识和能力的社会化进行教育，让他们通过实践懂得责任、义务、权利，能够行使和履行这些内容，成为对社会有影响的人。

参考文献

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