关于新课程理念下的初中语文教学研究

吕海荣

【摘要】随着新课程改革的深入发展，初中语文教师应及时地更新观念，改变思想，积极参与到初中语文教学改革中，探索适合新课改要求及有益提高学生综合素质的教学新思路、新方法、新点子。本文就新课程理念下的初中语文教学要求和方法进行深入的研究和探讨，供广大的初中语文教师参考和借鉴。

【关键词】新课程理念 初中语文教学 要求 方法

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0043-01

当前，随着素质教育改革的深入及《语文课程标准》的颁布及实施，作为我们初中语文教师应积极对此作出响应，在深刻理解新课程理念及素质教育内涵的前提下，对现行初中语文教学方法进行深入的研究和探讨，使教学方法同新课程理念保持同步，在提高初中语文教学效果的基础上促进学生综合素质的不断提高。新课程理念下，初中语文教师应改变传统语文教学观念，明确新形势下教学目标，在教学实践活动中探索新型教学方法、创新教学手段和模式，通过采取多元化教学方法和手段为学生营造宽松愉悦的学习氛围，充分调动学生学习的积极性和兴趣，使学生愉快地学习，学有所成，这是我们初中语文教师需要努力的方向和目标。

一、新课程下的初中语文教学理念概述

为了更好地提高学生语文学习能力及素质，使学生得到综合发展，成为合格的社会主义建设接班人，我国教育部对初中语文教学进行了深入的课程改革，提出了新的教学理念和要求；新课程下的初中语文教学要求教师不仅要深刻理解新课程理念内涵，并且要求将这些理念融合到语文教学实践活动中，彻底改变传统的初中语文教学模式和方法，积极探索适合新课程理念要求及有益于学生语文学习能力及语文素养提高的教学新方法、新途径、新手段。

二、新课程下的初中语文教学要求

1.转变教师角色

长期以来，教师一直在课堂中扮演着主人公角色，是整个课堂的操控者。采用的教学方法为灌输式和填鸭式，教师以知识灌输为主要教学手段，学生在枯燥无味的教学模式下学习积极性不高。在新课程理念下，教师应重新定位自己的角色，将学生放到课堂主体地位，自己充当学生语文学习中的引导者和合作者角色，共同和学生学习，交流、探讨学习中所遇到的问题，拉近教师同学生间的距离感，激发学生合作学习意识。

2.注重教学过程中的因材施教

传统初中语文教学教师所注重的是将课本知识传授给学生，而没有考虑到学生在语文学习过程中到底学到了多少知识，掌握了多少知识。新课程理念下的初中语文教学要求教师在教学过程中应结合初中生的年龄、心理及生理特点，注重学生的个性发展，要在教学过程中善于发现学生个体性差异问题，针对不同的学生采取不同的教学方法和手段，使不同语文基础知识层次、不同个性、不同需求的学生都能在掌握语文文化知识的同时更好地促使其健康发展。

3.共同开发新课程

新课程理念倡导教师和学生应是课程的主导者和创造者，而不是在课程要求控制下教学和学习，教师应要大胆地对语文教学方法进行创新，不能被教材内容完全束缚，教师和学生要在透彻掌握教材内容和学习内容的基础上发散思维，共同探寻学习好语文知识的新方法、新途径。

4.教学应以学生的发展为前提

教师的主要职责是教育学生和培养学生，以学生身心健康发展和综合素质能力提高为出发点和落脚点。在新课改理念下，初中语文教师应以发展的眼光看待学生，认为每个学生都是可塑之才，经过自己对他们的精心雕琢都能成才。基于学生的身心发展具有规律性，比如初中阶段的学生对新生事物好奇心强，知识学习速度快等。教师应善于发现学生的这些规律在教学中充分调动学生学习的积极性，采用多样性、多元化教学方法和手段吸引学生主动参与学习的积极性。

三、构建新型初中语文课堂

1.结合学生身心特点和教材内容创新型课堂

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新课程理念下，初中教师应改以往的教学观念，结合初中阶段学生的身心发展特点和教材内容，创新课堂教学方法和模式，比如情景教学法、合作学习教学法、自主探究学习法等都是新课程理念下都比较成功的教学方法。通过创新语文课堂教学方法，不仅可以激发学生语文学习的积极性，更能激发学生创新学习方法的欲望和好奇心。

2.构建师生互动的课堂。

新课程内容要求教师不能只注重对学生知识的传授，更应注重观察学生对知识的反应和吸收程度。也就是说学生是否对学习充满兴趣，是否能够对所学的知识吸收和消化。因此在初中语文教学过程中，教师应在透彻掌握教材内容的基础上借助现代多媒体或者创设情景，为学生们营造宽松愉悦的学习氛围，从而激发学生们语文学习的积极性和主动性。良好的课堂氛围需要师生们共同来营造，教师和学生在教与学的环节中应加强互动，教师鼓励学生在课堂上踊跃举手发言，共同探讨某个问题，解决问题，在课堂互动中使学生得以展现自己的机会，更能激发他们对知识探究的欲望和信心。

综上，在新课程下，初中语文教师应在深刻理解新课理念内涵及具体要求的基础上，在教学实践中积极探索符合新课程要求的新方法，从而提升教学质量和水平。

参考文献：

[1]李红.对初中语文教学的几点反思[J].教师博览（科研版），2011（03）.