高职计算机课程项目化教学管理研究

文/何鹏

一、引言

在高职教学中计算机相关课程是其必修的内容，是一门比较重要的文化基础课，但传统的教学模式，忽视学生的主动性而主要强调教师在教学中的重要作用，一味的向学生灌输内容而不管学生是否已经理解了所学的内容，这就导致学生的学习和实践严重脱节，这也是和高职的教学理念相脱离的。为此就需要探索新的教学方法，将计算机课程项目化是在新的时代提出的一种新的教学方法。项目化教学在计算机课程中应用就是要将计算机理论和其在实践中的应用更好的结合起来，让学生将理论和实践结合起来而不仅仅是在纸上谈兵。

二、高职计算机课程的教学现状

在现在的高职计算机的课堂中大多数教师还是采用传统的教学方式，教师在课堂中处于主体地位，不顾学生的感受，学生完全处于被动的地位，教师向学生传授的内容也仅仅是教材上的知识点这些内容也是为了应付学校的考试而不是真正为学生的成长成才考虑，这就使得学生所学习的内容仅仅是书本上的纯理论不能够很好的应用到实践中。学生在实践操作中会因为缺乏相应的理论指导而严重挫伤其积极性。教师只考虑自己的教学任务而没有真正的为学生的就业考虑，这使得计算机课程的教学效果不尽如人意。

三、计算机课程项目化教学管理的意义

在高职教育中对学生的培养就是要满足实际工作岗位对人才的需求，工作岗位需要的是应用型专业人才，对实践能力要求比较高。这就要求学生不仅要有扎实的理论知识做基础，还需要具备实际工作岗位的专业素养，计算机课程是信息时代快速发展的产物更需要学校能够紧跟时代的步伐做好相应的改革，而计算机课程项目化是一条行之有效的提高学生计算机能力的方法。计算机课程项目化的重点在于采用来自企业的一些真实项目，通过老师对项目进行深层次的分析演变成课堂中可以实施的教学过程，并采用合适的教学方法和教学手段，让学生在学习计算机理论的同时也真正能够掌握在实际岗位中所需要的职业技能。在实施项目化教学时，学生更多的是处于主体地位，因为项目化更多的要学生自己动手去做，而教师这时只需对学生加以指导就可以，这样一方面可以培养学生多方面的能力，极大的提升学生的职业素养，另一方面也可以培养学生的团结合作的意识和积极探索的创新精神。

四、对计算机课程项目化教学的思考

1.要提升教师观念的转变。首先要让教师在观念上进行转变，教师要紧跟时代的步伐，不断的学习与时俱进，这样才能培养出符合时代要求的人才。这就需要学校加大对老师的培训力度，不能让老师仅仅停留在理论层面，要让更多的老师深入到当下的企业中去，真正了解企业所需的人才需要具备什么样的能力，还要加大老师的实践能力。这样老师在实际的教学中才能够真正培养出负荷当下企业需要的人才。

2.建立完善的教学计划。在计算计教学项目化的实施不能参照以前的教学计划，仅仅是理论课的学习而且课时量也比较少，要结合改革的步伐，建立完善的教学计划。要根据学生完成项目的情况来安排教学计划，不仅要保证足量的理论学习时间，更重要的要保证学生要完成在项目中所应该完成的任务，这样学生就可以将理论和实践真正的结合起来，教学计划的安排就要根据实际情况，灵活的进行变动，要体现高职学校的职业意识。

3.建立实践基地。在计算机项目化的教学中最重要的就是学生的实践环节，项目化教学就是将在企业中真实的工作内容搬到学校中来，为了得到“仿真”的模拟效果就需要学校要建设实践基地，给学生进行实践提供可能性，在学校建立计算机实训基地，在该基地中配置的设施也尽量和企业中的相当，这样学生在进行操作时才能够像在真实的工作场景一样。除了在学校建立实训基地之外，学校也要加强和相关的企业进行联系，以便让学生到企业中实习去学习真正的职业技能。

4.在项目化教学中注意小组的分配。在计算机项目化教学中有时会让学生单独去完成某一项工作，有时会要求学生进行合作完成某一任务。在对学生进行分组时，如果让学生自由进行分组的话，学生往往物以类聚，人以群分，关系比较好的或者一个宿舍的会选择在一个小组，也有的是学习成绩好的在一组而学习成绩差的学生在一组，这样在实际操作中就达不到预想的效果。这就需要老师注意在分组时要考虑学生的不同情况，做到组内异质，组间同质，小组成员能够做到相互合作，共同进步的目的。

5.要对学生的学习结果进行展示。在计算机课程项目化的学习中，学生会完成一个又一个的作品，而作品的展示一般以小组为单位，这样就会出现一下几个问题，由于每次小组展示的作品都是代表小组与其他小组进行竞争，所以首先会在自己的小组进行竞争，这样就有可能导致有的同学每次都是努力的完成作品却一直没有展示的机会，这样就会大大的挫伤其积极性。在一个小组内有爱学习，勤奋的同学，相对应的就有懒惰的学生，每次都是好学生进行作品展示，这样就给懒惰的学生创造了一次次偷懒机会，所以比较好的方法时在作品展示时，小组成员轮流上去展示，这样每个学生都有上台展示的机会，每个学生都能在计算机项目化学习中学习到相应的知识。

［1］许方恒.高职计算机课程项目化教学管理研究 ［J］.电脑知识与技术，2014，11:2593-2595.

［2］许方恒.高职计算机课程项目化管理与教学网络支撑平台［J］.电脑知识与技术，2014，15:3579-3582.

［3］李琳.高职计算机应用基础课程项目化教学研究与实践［J］.山西财政税务专科学校学报，2012，02:72-74.

［4］段秀丽.高职计算机专业项目化课程改革的研究与实践［J］.科技创新导报，2012，15:137+139.