新时期高校思想政治教育的实践品性研究

2015-06-26高建华王祎雪

亚太教育 2015年16期

关键词：实践性政治思想

文/高建华王祎雪

思想政治教育的目标的人的教育，在社会经济快速的背景下，高校思想政治教育即迎来了机遇也遇到了挑战，传统的理论式教育方式开始逐渐的暴露出很多的问题，严重的制约着思想政治教育的发展与作用。

一、当前高校思想政治教育中缺乏实践性的表现方面

社会实践是检验大学生思想政治教育成果的重要手段，对提高学生的社会责任感、锻炼学生实践一致，培养良好的思想品德方面具有着重要的作用，但是由于我国高校传统教育模式的影响，现代思想政治教育课程严重缺乏实践性，这主要表现在以下几个方面:

1、对高校思想政治教育实践性的认识不足，缺乏普遍的重视

实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能将所学的知识运用到生活工作，以真正的彰显知识的重要作用，思想政治教育也是如此，但是现在我国的很多高校对于这一点的认识还不到位，无论是从课程设置还是从思想认识都对实践课程采取了低度重视，没有将其摆在学校工作的重要地位中，在这种教学环境的影响下广大的学生对于实践课程的重视程度也不高，只单方面的重视理论及某一方面实践能力的提高，对思想政治教育实践课持反感、排斥的态度。

2、高校思想政治教育实践课程形式单一，内容简单，缺乏活力

当前很多高校的思想政治实践课程的内容都比较的陈旧、单一，缺乏多样性，开展最多的就是寒暑假的社会实践活动，但在这一活动中一般都是象征性的组织学生进行开会、学习，却没有真正的将学生喜好与思想政治教育的目的融合在一起，使活动缺乏活力，失去原来的实用价值，同时现在的很多高校仅用短短的几天的时间组织实践活动，然后再简单的进行参观、访谈就草草的结束了一次实践经历，这使学生无法真正的体会到实践过程中的真实情况，也没有正确的把握实际反应的国情、民情实际，使得思想政教育流于表面，没有取得有效的成果。

3、高校思想政治教育实践课程缺乏层次性和计划性，教学成果不显

大学生社会实践活动是提高学生思想政治教育的重要堡垒和阵地，能够使学生真正的认识到社会生活，从而促进大学生不断的进行自我完善。但是目前很多的高校思想政治教育实践课程都普遍的缺乏系统性和层次性，严重的甚至形成了“一讲就烦，一烦就散”的恶性局面，这使教育的实际作用没有得到有效的发挥，也使实践教育形式陷入尴尬的境地。

二、加强高校思想政治实践课程教育的重要作用

教育与实践是紧密相连的两个方面，能够共同促进学生的进步，在当前的教育背景之下，实践课程的地位与作用受到了越来越多人的重视，在思想政治教育中的地位日益突出，总的来说其主要作用可归纳为以下几个方面:

1、加强高校思想政治实践课程教育力度可以有效的增强学生的竞争力。在社会实践的过程中引导学生进行思想政治学习，适时的开拓学生的知识层面，扩大他们的社会接触面，可以使大学生更好的把握社会实际，从而在毕业后更快、更好的融入到社会生活之中，以提高他们的竞争力。

2、加强高校思想政治实践课程教育力度可以有效的提高学生的综合能力。通过社会实践可以更好的磨练大学生的意志，促进他们成长。在社会实践的过程中，加强思想政治教育可以引导大学生运用所学的知识去发现问题、解决问题，提高他们的学习兴趣和热情，增强社会责任感，坚定他们服务社会的决心，最终达到提高他们综合能力的目的。

三、新时期有效提高高校思想政治教育实践性的主要途径

1、促进高校思想政治实践教育课程向着项目化、目标化的方向发展。思想政治教育是提高学生品质的重要手段，我们要广泛的加以重视，在日常的教学过程中构建适合现代大学生学习需求的新的项目体系，让高校中的思想政治教育更加的专业化、目标化、项目化，使思想政治教育逐渐向着项目式方向发展，使学生在实践的过程中真正的明确自己的方向，促进社会实践课程效果的发挥。

2、“传、帮、带”化的发展思想政治实践教育课程，丰富学生的知识层次。在实际的教学过程中，我们要挑选实践经验丰富的优秀教师向学生传授思想政治理论知识，指导学生从事实践活动，从而有效的培养学生的学习兴趣和学习动力，使学生更好的掌握理论知识和实践方法，以达到从细微的地方进行思想政治教育的目标。

3、丰富大学生社会实践形式，形成多样化、全方位的实践层次。教育是一个漫长的过程，在大学生的思想政治实践教育课程上我们要以学生为本，采用多样的教育方式来向学生传授思想政治理论知识，使他们的真正的将实践与理论相结合，增强学生的学习兴趣，更好的做好实践课程教授，使大学生树立起正确的思想道德观念。