心中有爱，学生个性飞扬

文/彭雪花

爱是一切生命的起源，更是我们班主任亮丽人生的体现。任民教授说:“一位优秀的教师不一定是班主任，但一位优秀的班主任一定是一名优秀的教师。”为了使自己有更健全的人格魅力，能够陶冶学生的性情，真正起到表率作用，我常会看一些关于班主任工作方面的书。现将所学及自己的做法说来与大家共勉。

一、用慈母般的爱浸润学生心田

班主任的爱就如诗句:“随风潜入夜，润物细无声。”让学生通过我们的言行来感受我们对他们的爱。

1、用爱为他们撑起一把大伞。

记得《世上只有妈妈好》这首歌吗?它道出了所有人的心声:我们都渴望得母爱，尤其是那些留守儿童更渴望得到母爱。作为班主任的我们，此时并应该义不容辞地承担起这个责任:用我们慈母般的爱去浸润孩子们那干渴的心灵，用我们并不壮实的身躯为他们撑起一把绿色大伞。咱们班有个女孩得了重感冒，我背着和我差不多高的她去医院。医生给她打针时，她紧紧地抱着我，而最怕打针的我却一个劲地鼓励她:“别怕，有老师在呢!”同时我也紧紧地搂着她。事后，她笑着对我说:“有老师在，我什么都不怕了。”另一个孩子上学时，由于没带雨伞，到校时衣服全湿透了，我拿出儿子的旧衣服给他穿，他满怀感激地接过穿上。午休时，我总会去看看孩子们是否注意了保暖。对他们的关爱，一切尽在不言中。

2、以仁爱使学生自悟

作为班主任的我们，都不希望自己的学生只做“燕雀”和“坎井”，而是希望他们能做翱翔蓝天、捕击长空的雄鹰，深知天地之高大;做遨游大海的鱼儿，领略大海的辽阔。面对他们的骄傲自满情绪，我们得用仁爱之心，让他们自己去发现缺点，自己去改正缺点。

我班上有一个瘦小的男孩，在80多个人中，前四个单元都考得比较好，他有点飘飘然了，甚至有点目空一切。他这个人特好面子，于是我想到调出全县学生上期的考试成绩，好让他知道自己在全县能排到几位。那天正好帮一位老师做课件《坐井观天》，我想机会来了。于是，我请他帮我念生字，我好输入电脑，他蛮高兴地与我合作起来。可当他看到我插入的图片时，就一下子叫了起来:“老师，这不是那只自以为是的井底之蛙吗?”我说:“是啊，就是它，它可真坏，让生活中的有些人也和它一样了!”说完我自顾设计我的课件。在一旁无事可做的他，不一会儿拿起那张打印出来的纸，看了看，他顿时脸红了:“老师，我明白你的意思了，我不要再做‘井底之蛙’!”从此，他不再骄傲，而是虚心向班上的其他同学学习，真正做到了不耻下问，最后以优异的成绩升入初中。

二、用严父般的爱规范学生的言行

俗话说，国有国法，校有校纪，班有班规。只有孩子们都养成自觉遵守班规，才能形成良好的班风和学风。而对一群容易犯错的孩子，我们除了象前苏联著名的教育家马卡连柯说的:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”那样做之外，还应该对学生严格要求。

在他们有缺点时，我们得找一个适当的时机，用适当的方式，让他们认识到自己的缺点，并帮助他们克服缺点和改正错误。从而规范他们的言行:

刚接手时，咱们班有这样一个学生:成绩和书写是班上倒数第一，最可气的是爱欺负弱小。以前的老师对他很是头疼，给他贴上了“双差生”的标签。此时，我国著名的文学家刘心武先生的那句时刻萦绕在我的耳际经典语言:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美”又再次响彻耳畔。使我不能也不敢那样做，我担不起毁了他一生的罪名。而作为孩子的他应该比一个罪犯要优秀得多。常言道:“十年树木，百年树人。”我想，只有用我的耐心和爱心让他真正转变。我让他读《小学生守则》和《中小学生日常行业规范》，不定期地找他谈心。每次谈心，总是绞尽脑汁地寻找他的优点或点滴进步，再指出他的缺点，并建议他如何去改正，还不时地从旁给予帮助。通过两年多的共同努力，他变了:书写工整多了，成绩进步了不少。尤其是本学期几个单元的测试，语、数成绩竟然都考结格了，为他们小组争得全班第一出了一份力。也爱帮助人了，还常常受到班干部的表扬，得到同学的好评。

三、用朋友般的爱善待冲动的心

有一首歌的歌名就叫《冲动的惩罚》，我看未必所有的冲动都会或应该受到惩罚。有时，一次小小的冲动很可能开辟一片新天地。所以我们班主任更应该以朋友般的爱善待孩子们的冲动。

我班上有两个特别全面的男孩。他们俩一直都视对方为竞争对手。无论是在学习上，还是在各种活动中，就连在日常的言行上，他们都暗暗较劲。有一次，为了科学课中要求做的船模，他们不知为何竟吵开了，双方都骂对方无能，“造”不出一艘好“船”。我了解了这一情况后，针对他们的好胜心理，来了个“火上浇油”:“你们俩都是孬种，真有本事，何不让行动来证明!”他们俩异口同声地说:“谁怕谁呀，比就比。”小宏说“设计和制作时间为三天，三天后请老师和科学老师们作裁判!”小平说:“三天就三天!”我当时心中窃喜，这两头“倔驴”这次定能超水平发挥。三天后，他们请来了几位科学老师，加上班主任的我。嗬，还别说，这俩小家伙还真是超水平发挥哟，设计都很巧妙，在水中试航也很成功。可就是难为我们几位老师了，为了不抹杀任何一位的设计天赋，我们只好让他们打了个平手。呵呵，说不定这冲动之火还真能成就两个船舶设计师呢。

四、用兄长般的爱呵护学生的创新意识

创新意识是与好奇心相联的，它是促进人进步的开始，也是人取得成功的起点。班主任尤其要呵护孩子们的好奇心，说不定他们当中就有一位是未来的发明家。面对日新月异的世界，面对种种新奇的事物，我们的责任不是去阻止，而是应该如何正确地引导。

本期，我们的语文教材中有一个单元是童话，在学完本单元内容后，我让学生自己编写童话，并以小组为单位编成童话剧进行表演。各个小组都行动起来，用了两三天的时间，他们都准备好了，在周五的表演中，学生表现得非常棒。我们照约定表扬了前三个组，他们的故事是自己小组编导的，故事情节合情合理、也很有趣，而且都还有一定的道理。让我看到了创新的火花，我不得不承认，学生的潜力是不可小觑的。

总之，在我们的教育工作中，用博爱去滋润每个孩子的心田，用智慧去引导每个孩子前进，用耐心去开导每个孩子驶入正途。我想:多用爱去浇灌，就能多培养一个哈姆雷特。