小学体育高效课堂教学探索

文/王森楠

前言:在小学体育的教学中，教师要将学生的天性与体育教学巧妙的结合在一起，帮助学生增强体育知识，因此，体育教师要在体育课的课堂教学上充分利用每一分一秒进行教学，从而提高体育课的教学效率。同时，体育教师要确立教学目标，因材施教，只有这样，才能提高学生的体育知识，才能提高体育教师的教学质量。

一、小学体育课堂教学的现状

据调查显示，在小学教学中，体育课堂教学在整体教学中占有极小的比例，学校重视的是对学生的文化知识的讲解，忽视了体育教学，因此，导致学生学习生活极其枯燥，学生逐渐产生厌烦学习的状态。同时，由于家长忽略了体育教学的重要性，认为体育教学只是让学生尽情的玩耍，没有领会到体育教学的目的，因此，许多家长不同意学校安排安排较多的体育课，这也限制了小学体育教学的发展。

同时，在小学学习生活中，存在压堂的现象，产生这种现象的原因是教师在课堂上的教学时间不够，因此，利用学生的体育课进行补充教学，许多文化课教师不重视学校的体育课程，认为体育课在小学的教学中可有可无［1］。因此，导致许多体育教师在教学的过程中也产生了这种想法，在教学的时候，体育教师没有对学生的体育知识进行讲解，而是让学生自己去利用时间，导致了学生不重视体育课。基于以上种种原因，降低了体育课的课堂效率，制约了体育课的教学发展［2］。

二、提高小学体育教学课堂效率的措施

(一)确立教学目标

教学目标是学生学习的动力，也是体育教师的教学动力，只有明确教学目标，才能帮助学生学习体育知识，促进小学体育教学的发展。目标在体育教学的过程中支配着教师的教学手段，因此，体育教师要制定一个合理的教学目标，从而打造一个高效率的体育课堂。

例如:在小学体育教学中的篮球的运球教学中，首先体育教师要依据学生的学习情况明确教学目标，目标的确立要符合学生的个人发展，依据教学目标进行合理的教学，在对运动能力好的同学制定难度相对较高的教学目标，对运动能力较差的同学制定难度较低的学习目标，因材施教，从而促进学生运动细胞的发展。

在明确目标的同时，体育教师要做好课前准备工作，在教学的过程中首先要确保学生的人身安全，掌握教学流程，检查好课堂所需要的体育器材，为高效率的课堂做一个充足的准备。同时，体育教师要以身作则，为学生树立一个榜样，通过榜样的树立，促使学生提高学习兴趣，有助于构建一个高效率的体育课堂。

(二)明确教学内容

小学生的天性都是爱玩的，因此，在体育教学的过程中，体育教师要充分的利用这一点对学生进行教学，确立学生喜爱的教学内容，以达到事半功倍的教学效果。同时，由于体育教学的教学方式是循环化的教学，因此，这样的教学内容会让学生产生厌烦的心理，不利于学生的学习，学生在学习的过程中只是机械的按照体育教师的教学内容进行学习，忽略了学生的创造性思维的发展。因此，体育教师在循环化的教学时，不仅要培养学生的体育知识，还要在教学中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。体育教师可以针对不同内容的体育知识进行循环，通过多方面的循环，从而提高学生的运动能力［3］。

例如:在进行跳远的教学中，由于跳远是一项较为危险的运动，因此，体育教师在教学时，首先要确保学生的安全，在保证学生的安全前提下进行教学。由于跳远的难度性较大，因此，体育教师可以利用纸青蛙对学生进行教学，通过纸青蛙一蹦一跳中，寻找跳远的捷径，帮助学生提高跳远的能力。

在体育课堂上，体育教师在进行跳远知识的讲解时，要求体育教师不仅要对跳远内容进行循环，还应在跳远教学的基础上增加其他内容的教学，通过循环多方面的教学内容，增加课堂的趣味性，从而提高体育教师的教学质量。

(三)改变教学方式

教师的教学方式影响着学生的学习方式，因此，体育教师要改变传统的教学方式，在教学的过程中增加先进的教学理念，积极创建情境教学的教学方式。通过情境的创建，帮助学生理解体育教学中的动作要领，培养学生产生学习兴趣，学生的学习方法来源于教师的教学方式，因此，教师要培养学生自学的能力，在教学中注重对学生的理解能力的培养，采用积极的话语多多鼓励学生，培养学生的自信心，通过教师的话语激励，使学生在课堂的学习中能够集中注意力，为打造高效率的体育课堂奠定基础［4］。

例如:在进行呼啦圈的学习时，首先体育教师要讲解使用呼啦圈的使用要领，对呼啦圈的动作要领进行技巧性的讲解，培养学生的协调能力和平衡能力。其次，体育教师要明确教学方式，制定完善的教学计划，帮助学生养成运动的好习惯。呼啦圈的学习目的不仅仅是为了培养学生的运动能力，主要是为了培养学生的发展性创造的能力。因此，体育教师要在教学中运用多种教学技巧，制定多种教学方案，从而达成教学目标。

结语:随着教育的不断发展，许多教育学家越来越关注小学体育教学，因此，为打造一个高效率的体育课堂，小学体育教师要改变传统的教学思路、教学方式，在教学的过程中采用先进的教学方式，激发学生的学习动机，帮助学生提高体育文化。

［1］魏萍.小学体育高效课堂教学探索 ［J］.中国校外教育(上旬刊)，2014，25(11):146-149.

［2］倪丹丹.构建小学体育高效课堂的有效策略 ［J］.考试周刊，2014，23(81):116-118.

［3］张丽丹.如何实现小学体育高效课堂［J］.中华少年 (研究青少年教育)，2013，17(19):180-182.

［4］董红江.浅谈如何构建小学体育高效课堂 ［J］.学周刊A版，2014，14(12):125-127.