新形势下加强我国高校教师师德建设的有效途径

岳志新

[摘要]教育关系到一个民族的兴亡，随着我国经济的迅速发展，高等教育也由精英化教育开始向大众化转换。在社会转型中，高校教师的思想观念和行为方式开始发生变化，但是教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的职责，因此高校教师师德建设在这种大背景下显得尤为重要，本文就由此出发，从高校师德建设的意义出发，分析了目前我国高校教师师德现状及存在的问题，最终提出改善的有效途径。

[关键词]高校教师；师德建设；途径

一、新形势下加强高校师德师风建设的意义

教师的职责并不是单纯的负责传授科学文化知识，尤其是对于大学生，高校教师的品德和情操更是会深深的影响着学生未来成长和发展，因此任何教科书或者道德箴言都不如教育力量的庞大。从学生角度来分析，学生不仅从老师那里获取知识，增长自己的智慧，还会以老师的行为和价值判断标准为榜样，尤其是对于大学生，这些甚至会影响他们踏入社会之后的人生，从这个角度讲，高校教师是否具备高尚的道德直接关系到能否培养出社会主义事业需要的合格人才。

二、新形势下我国高校教师师德建设存在的问题

（一）师德教育的价值取向存在着片面化、功利化倾向

师德教育的价值在于教师用较高的思想道德素质来影响学生，发挥教育的调节作用，同时提高自身的工作积极性，最终实现良好的教学效果，但是目前某些高校的领导认为，一个老师教学质量好，学生成绩提升快，这就是优良师德的表现，但是这种只注重师德的社会价值和教育职能，忽视是的个体价值的做法是不合理的，它只看重师德提升教育效果的作用，忽视了师德对于学生品德的影响和指导学生人生实践的意义，片面化严重，具有一定的功利化倾向。

（二）教师职业行为失准

高校教师区别于中学教师的是具备更多的研究职能，但是教学职能的要求是每个教师应该具备的。大学教师做到的首先是一位良师，其次才是研究型的学者。目前高校教师职业行为失准的现象日益增多：第一，备课不认真、教学不努力、消极应对教学工作等敬业精神淡化现象；第二，高校教师不能正视自己教书育人的职责，忽视自身为人师表、教书育人的道德典范，对于教学问题视而不见；第三，对于学生缺乏爱心，目前高校教师以权谋私现象肆意横行，对于学生缺乏真正爱心的释放。

三、加强高校师德建设的对策建议

（一）建立长期的思想教育机制

思想教育是核心，是最根本的决定一个人行为的因素，对于高校教师师德建设同样离不开思想教育，通过教育，加强教师自我定位，加强思想教育，以科学的理论武装教师，用大学文化和大学精神来感染教师，影响他们树立正确的教书育人理念。

（二）建全教师师德建设管理机制

管理机制的健全是确保师德建设顺利进行的保障，首先要建立师德建设的规章制度，这是纲领性的指导意见，其中包括师德建设的领导机制、教育机制和监督机制。其次是要建立师德建设的工作机构，比如成立师德建设工作领导小组，给其配备宣传部、人事处、财务处等健全的工作体系。最后建立师德建设的监督机制，注重用机制来评价一位教师的师德，在监督机制中要启动学院、系、教师、学生等横纵方向的评价体制，并将监督考核标准计入教师晋升、流动等方面的依据。

（三）创建优良的师德建设环境

首先要增强管理部门的服务意识，在各方面要坚持公开、公平、公正原则。其次要加强学术道德环境的构建，配备严格的管理惩处制度，强调学术文章质量，淡化数量。再次，要构建师德培养环境，树立终身教育的理念，大力宣传师德方面的楷模，通过宣扬他们的先进事迹和人格来影响高校教师道德方面的自我约束，形成人人遵守师德的大环境。环境是基础，关系到一个制度建设和发展，想要加强高校师德建设必须有良好的环境作保证。

四、结语

在新形势下加强高校师德建设是国家发展的需要，关系到民族兴旺和教师个人发展，在经济全球化、信息化发展的大环境下高校师德建设也要与时俱进，不断变化才能适应这种新形势。总之，高校师德建设应该紧贴生活、紧贴学生，不断推动教师师德水平上升，为培养合格的社会主义接班人而努力。

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项目名称“新形势下加强高校师德建设的有效途径”，华北理工大学组织部重点项目，项目编号：ZD2014-5