记叙文阅读之理解文章的照应

【阅读前言】

照应，是指上下文之间的相互呼应，大体上可分为四种类型：一是题文照应，是指文章或全篇或部分与标题相照应，其作用是使文章更加严密，中心突出;二是首尾照应，是指文章的开头和结尾互相呼应，其作用是能更好地抒发情感、渲染气氛;三是前后照应，是指上下文之间的互相照应，其作用是制造悬念，使情节发展更具吸引力和戏剧性;四是重叠照应，是指同一或相近的词语、句子或段落在文章中反复出现，其作用是突出文章中心，表明文章线索。

【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。

故乡的椿芽

□何 泉

又吃着母亲托人带来的干椿芽，韧韧地，带着椿芽特有的芳香气息，直渗进心里……

每到椿芽树抽出嫩叶的时候，母亲便砍下树上的小枝，摘下枝头的嫩椿叶，洗过了，淘净了，切成小段，在滚水中漂过，便在太阳下暴晒起来。等嫩椿叶的水分晒得差不多时，放上些盐巴、辣椒粉等用手细细地揉搓，揉搓三四遍后，再放在太阳下晒，等全晒干后，便放进小坛里，密封保存起来。久而久之，就成了香喷喷的干椿芽，也成了我们在那饥寒年代可口的下饭菜和调味品。

小时贪玩，在山上乱窜，爬上漆树，用小刀在漆树上划出几道口子，看白白的漆浆渗出树干，伸指一摸，粘粘的，感觉很有趣。但一回到家里，这种趣味就让我尝足了苦头：全身红疹遍布、脸部高高肿起且高烧不止。家人慌了，请来了当地的土医生。上世纪七十年代，乡间医术落后，药品奇缺，遇到这些病时，土医生也束手无策。正在全家茫然不知所措时，母亲突然把我拉到椿芽树旁，手拿小棒轻轻抽打着树干，小声地让我跟着虔诚地念：“椿芽树啊，你为王，你养个儿子莫名堂，那天从你门前过，惹了一身疙痨疮……”连念三遍后，母亲砍下一些椿芽枝，又刨了条椿芽根，便熬汤让我喝洗起来。嫩椿叶香美可口，可椿芽根熬汤的味道却让人不敢恭维。每当我皱着眉头痛苦喝汤时，母亲就在一旁密切地监视着，她知道我的调皮，稍不注意就把汤倒了，于是每次都要盯着我喝并看着我喝完才罢休。

也许是我身体终于觉醒了，战胜了病魔;也许是母亲的虔诚感动了上天。总之，在第七天时，我身上的红疹竟奇迹般消失了！

母亲拉着我的手，站在椿芽树旁说：“娃，椿芽树是神树，只要没做过坏事的，它都会保佑的……”母亲的神情肃静。在这平凡的世界中，只要是对自己孩子好的，在母亲的心中，都是神！

后来，到外地求学了，半月放一次归宿假。每次返校时，稚嫩的肩上，沉甸甸的背包里，总背着米、炒酸菜和母亲亲手制作的干椿芽。学校生活很苦，每天早上都要喝清淡如水的玉米糁糁饭。玉米糁糁饭里除了有不少糁糁疙瘩外，没菜、没油，有时甚至没有盐，即便有盐，也是集中在饭中的某处。当饭入口，来不及细细品味时，那种咸便瞬间包裹了你的所有味觉。到了后来，就着糁糁饭，吃几丝韧韧的干椿芽，粗粗咀嚼下，竟也吃出了淡淡的香味！有时下了晚自习，肚子饿得咕咕叫，看别的同学激情地冲向学校唯一的包子店，大口大口地啃着时，摸摸自己干瘪的甚至很久没装过钱的钱包，惆怅余愤又无可奈何地匆匆返回宿舍。吃几口酸菜，挟几根干椿芽，翻几页书，带着些许惬意进入梦乡。

后来，工作了，母亲也年老了，蹒跚的身影已不能再从树上砍下椿芽枝了。母亲便央求邻居砍下来，洗过、淘过、漂过，揉搓晒干后又封存起来……吃着故乡的椿芽，香香的，不由得有了惊艳而又奢侈的感觉。那特有的香味，令人回味无穷。

又吃着母亲托人带来的椿芽，香香的、韧韧的，泪眼模糊中，我仿佛又看到了远在故乡椿树下瘦弱的身影！

（选自《广元日报》2013年10月15日，有删节）

【专项训练】

1.本文的开头与结尾是怎样进行照应的？这种照应方法有什么作用？

解题思路：理解文章的照应，需结合文章内容，并注意文章的起笔和收笔，以及前面的伏笔和后面的回应。

【拓展练习】

2.结合上下文语境，品析文中的画线句子。

解题思路：赏析句子主要考查的是其作用，而其作用总体上可从两方面考虑：结构上，常起过渡、总领或总结作用;内容上，常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。

3.请你用简洁的语言概括母亲制作干椿芽的过程。

解题思路：本题考查对文章内容的把握。做此类题一定要在把握文章内容的基础上结合题目要求进行解答。