浅谈积极心理学在高职思政课教学中的应用

文/吴文聪

随着近几年高职教育的蓬勃发展，高职教育更应该以培养高素质的技能型人才为目标，这样学生才能树立好的思想道德品质和有正确的人生观以及价值观。但现在高职教育的思想道德教育面临了巨大的挑战和难题，我们要用积极心理学和科学的方法去处理和应对。只有这样才能培养出来一批高技能、高素质的人才，来应对国际多元化的激烈竞争。

一、高职思政课教学的现状

(一)学生主观学习意识薄弱。其实学生一直以来把学习当成了一种负担，其实学习应该是一个获得知识快乐的过程。而大部分学生这种学习态度，不但是对自身青春的挥霍更是对教育资源的浪费。所以高职教育不单要有技能课程的培训，更应该有思想道德的培训，让学生树立明确的学校目标。

(二)外界环境和文化的腐蚀。网络文化是一个双刃剑，让学生开阔视野，扩大知识储备，但也带来了一系列的负面影响。随着现在国家的竞争已从科技，经济延伸到文化了，许多大学生被西方的世俗文化所侵蚀，拜金主义、自私自利的思想得到了广泛的传播。而如果我们的教育者在思想道德方面反应灵敏，使学生认清自己的责任感和使命感。用理性的思维来辨别和分析事物，明确个人的奋斗目标和发展方向，有一个长远发展的眼光，更树立一个坚定的人生目标［1］。

(三)单一呆板的教学模式。传统的说教方式已经不能满足多元化文化影响下学生的需求了，尤其是现在时代变化速度之快，我们应该在思想政治理论建设上紧跟时代的潮流，对于当前的重大问题和现实的问题尽量做出准确合理的解释，让学生用正确的理论武装大脑，以一种健康向上的心态来面对学习和生活。

二、积极心理学在高职思政课教学中的应用措施

党和国家领导人曾经提出过“要通过将社会主义精神文化生活紧密结合的方法，努力探索出一套行之有效的方式、方法、手段和机制，通过不断提高思想政治工作的感召力和渗透力”，“更重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力”。这是我们国家提出的新时代思想政治教育的重要指导思想。

(一)培养老师的教学积极心态。只有拥有高水准的技术水平和高标准的思想道德水平的人，才能成为高素质的应用技术型人才。而我们的教育不但要培养人才，更要了解人才，还要重用人才，所以要培养老师的积极教学心态。让老师有自我优越感和完善的人格，让老师有积极敬业精神的，有较高思想文化素质的教育工作者，对老师进行全方位的重点培养，让他们尽快充实到现有的师资队伍中来。加强老师的教学积极体验，只有这样的政策，高职学校才能为国家培养出高质量的优秀应用技术型人才。

(二)以学生为主体的教学方式。人的思想和价值观受外因和内因的影响，虽然内因起决定性因素。但是外因也是起到了重要的影响作用，外因就是外在的生活环境，而高职院校营造一个良好的育人环境也是尤为重要的。

我们大家都知道，大部分人的世界观、人生观、价值观都是可以在一定环境下形成和发展，可以说环境对我们有一种潜移默化的影响。所以，在校园中营造出一种以乐观健康，丰富多彩为主线的思想文化氛围，开展教学的时候要以学生为主体开展教学，运用积极的心理学开展教学，尽量采用高职大学生喜闻乐见的方式来实现，主动的引导学生来进行学习，比如可以利用学校电子论坛、聊天室等这种交互式的信息传递方式会更有说服力的、采取比较有针对性的宣传和沟通方式，把科学的理论灌输和渗透到学生意识中去，努力培养学生的是非判断能力，让他们学会在多元化文化的价值观体系下学会判断，通过这样的方式让学生的学习积极性充分调动，发现思政的学习不仅仅局限在课堂，可以用自己喜欢的方式学习［2］。

(三)开展教学评价探究积极心理学的应用。现在很多的思政课的教学效果不是很理想，主要的原因是和思政教学的整体考核方式有关系，思政的教学不仅仅是想让学生掌握书本上的相关内容，要把学生的思路打开，在学习中培养学生正确的人生观和价值观。在教学的过程中，老师要建立相关的激励考评制度，要对学生的日常行为以及学生规范进行有效的跟进，还有学生可以对老师进行考评，对于老师平时的师德师风还有在教学中要改进的部分，老师和学生之间的双向监督让两者都有所提高，真正的做到教学相长。现在我们开展的很多考评制度都是以学生的成绩作为考评的标准，学生对于这样的考评方式也很习惯，所以没有对某一个学科有特别的重视，我们要改变这样的考评方式，老师要及时总结学生在生活和学习过程中的点滴进步，对于学生好的方面要及时的进行鼓励，当学生在学习的时候树立自信心，他们自然而然的就会努力学习，积极心理学的推进应用能够让学生主观意识上去开展学习，能够有效的激发学生在学习方面的潜能，学生在开展学习的时候运用自己的思维来思考问题，能够得到意想不到的效果。

结语:伴随着社会的高速发展，高职院校学生思想政治教育工作呈现出了太多的新问题，同时也面临诸多的新挑战。我们必须用严谨的科学态度，从复杂多变的现实情况出发，进行深入分析、用心研究高职学生政治思想工作的新特点和新规律，重新制定高校学生思想政治教育工作新对策，开辟新的途径、探索新的办法、创造新的经验，增强针对性。开展教学的时候运用积极的心理学发展，培养老师的爱岗敬业精神，以学生作为教学的主体，运用教学评价提高高职思政课堂教学效率。让高职学生了解到他们在未来的生活中药肩负的责任和使命，只有这样才能培养高素质的人才。

［1］黄妹珠.浅谈高职大学生的思想道德教育 ［J］.保险职业学院学报，2010(01).

［2］刘情燕.谈如何加强高职大学生思想道德建设工作 ［J］.企业家天地，2012(10).