关于高校英语教学若干问题的思考

文/张凡兴

随着我国新课程体制改革的不断深入，如何提高英语教学质量也成为了诸多英语工作者的一项重要任务。但是，由于受传统教学理念的影响较深，从而导致当前高校英语教学存在着一些有待完善的地方，比如说教师定位不准、教学方式和考核方法不合理等，将这些问题有效解决，不仅能够将英语教学目标顺利实现，而且对教学质量的提升也会起到事半功倍的效果。

一、我国高校英语教学中存在的问题

目前，英语作为高校教学体系中的重要内容，其教学质量的提升引起了高校领导部门的高度重视，诸多英语教师也根据教学目标对教学理念和方法进行了更新与完善，但仍有一些问题没有得到切实解决，这些问题主要包括以下几个方面:

1、教师定位不准

教师和学生是组成英语课堂的两个重要主体，就传统的教育理念而言，教师应该被作为课堂的主体，要通过各种方法和手段将教师的积极作用充分发挥出来，进而达到英语教学的根本目的。然而，随着新课程教学理念的不断深入，教学活动中对于学生主体地位的发挥越来越重视。但是由于受传统教学理念的影响较深，从而导致当前高校英语课堂上，教师仍然占据了课堂上绝对的主体地位，学生的作用则往往被忽略。这样一来，势必给英语的教学工作造成了很大的负面影响，不利于教学目标的顺利实现。

2、考核不合理

此方面的问题主要体现在两个方面，一是对学生的考核不合理，在当前高校英语教学中，对于学生学习成绩的考核主要以期中、期末考试和四六级考试为标准，只要学生在考试中达到一定的分数即可，这种考核方式决定了当前高校英语教育依旧是应试教育，然而，这种过分注重分数的考核方式是不利于英语教学的发展的;二是对教师的考核不合理，在英语教学中，教师的职能是否能够得到充分发挥直接关系着教学的整体质量。目前，高校对于英语教师的考核主要来自于领导听课和学生评价，这样的考核方式具有一定的局限性，考核结果完全没有可参考性，所有教师的考核成绩基本相同，根本无法分辨出哪些教师讲课好，哪些教师讲课不好。

3、教学方式及模式不合理

教学方式及模式不合理也是当前高校英语教学中的一个主要问题。在当前部分高校英语教学中，“灌输式教学”仍然是主要的教学方式，课堂上教师将需要掌握的知识讲授给学生，学生只能被动的接受。在这种教学模式下，教师成为了课堂上绝对的主体，而且教师所讲授的东西不容置疑。虽然在科学技术不断发展的前提下，多媒体技术在高校英语教学中的应用已然十分普遍，但大部分教师无法将多媒体技术有效应用，对形式的重视程度高过内容，从而导致教学效果不尽人意，无法将教学目标顺利实现。

二、提高高校英语教学质量的对策探讨

1、将学生的主体地位充分发挥出来

语言教学与其他学科的教学不同，如果想要将教学目标顺利实现，必须让学生积极参与到教学活动中，增强学生的亲身感受。传统英语教学中所采用的“灌输式教学”在此方面的作用是极为欠缺的。所以，在未来的时间里，教师必须认清自己的责任，做到角色转变，让学生成为英语课堂的主体，将课堂还给学生。教师则是作为主导，结合教学的根本目标，为学生创造一个共同参与、相互交流的平台，给学生最大限度的发挥空间。

2、多样的教学手段

目前，很多学生对英语学习缺乏兴趣，在教学活动的参与也缺乏积极性和主动性，究其原因，主要是因为当前高校英语教学的手段过于单一导致的。所以，在以后的教学中，教师应该结合教学内容，不断丰富教学手段，让学生始终都对英语学习充满好奇，让学生真正感受到学习英语的乐趣。此外，作为一门语言学科，如果单纯依靠知识的讲解，势必无法将教学目标顺利实现，而是要在此基础上加入文字、声音、影像等，这就要求教师要将多媒体技术充分利用起来，为学生构建一个良好的学习氛围，进而提高学生的学习效率和质量。

3、互动教学和游戏教学

互动教学和游戏教学的加入能够让高校英语教学起到事半功倍的效果，在教学的过程中老师事先安排好学习的任务，在游戏教学的过程中要以学生为中心，老师的任务只是负责引导，维持课程的有序进行，这种教学模式可以充分调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在一种放松、舒心的情况下接受英语教学任务，从而能对所学的内容记忆更深刻。这样一来，学生的学习效率和质量势必会得到提升，教学目标也必然会顺利实现。

4、全面的教学效果考查方式

目前，高校英语教学中包括了听、说、读、写、译几个方面，所以，如果想要对学生的学习情况做到全面了解，就必须完善教学效果的考查方式，除了要进行必要的书面测试之外，还要对学生的口语表达能力进行考核，既要有阶段性考核，又要有最终考核。只有这样，才能够做到教学效果考查的全面性，使考查结果具有一定的参考价值，从而为日后教学手段和模式的改革提供依据。

结语

从本文的分析我们能够看出，在我国当前高校英语教学中，仍然存在一些有待解决的问题，在新课程体制不断深入的今天，如果不能将这些问题有效解决，那么势必会直接影响到教学质量的提升。所以，在未来的时间里，结合当前英语教学的现状和教学目标，采取科学完善的措施对高校英语教学进行不断完善是不容忽视的，只有这样，才能够促进英语教学目标的顺利实现，为社会发展提供更多的优秀人才。

［1］孙妍．关于高校英语教学若干问题的思考 ［J］．开封教育学院学报，2014(03)．

［2］申磊．关于高校外语教学若干问题的思考 ［J］．华章，2014(22)．

［3］张琪，张洁．关于高校英语教学若干问题的思考 ［J］．软件 (教育现代化)，2014(04)．