关于优化健美操教学的思考

曹晏熙美

中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 健美操是一种卓有成效的锻炼方法。作为一项有氧运动，它具有所有有氧运动的健身功能，如全面提高身体素质、提高心肺功能和肌肉耐力、促进肌体各组织器官的协调运作，使人体达到最佳机能状态。随着健美操运动的蓬勃发展，高校教学改革也在不断深入，学生对健美操课的需求也日趋上升，因此对普通高校的健美操教学内容及教学方法改革提出了更高的要求。

关键词 健美操 教学不足 优化思考

一、引言

健美操是一种集体操、音乐、舞蹈、美学等于一体的新兴体育项目，它以独特的价值和魅力风靡世界，更是受到广大中学生的喜爱。随着我国教育改革的不断深入，中国教育迎来建国以来最大的基础教育课程改革。在此次课改中，指导思想和内容框架等方面都发生了根本性的变化，素质教育在全国范围内得到了全面地推进。学校体育作为学校教育的重要组成部分，在素质教育中起到了至关重要的作用。健美操在增强学生身体素质，提高身体健康水平的同时，还能调节学生心理状态，提高学生的心理素质，塑造健康的人格。另一方面，它在培养学生的审美能力、创新能力以及培养学生终身体育意识和能力上起到了积极的促进作用。因此，在中学中普及健美操运动，使其成为中学体育教学的主要内容之一，将会对素质教育目标的实现起到积极的推进作用。

二、健美操教学中的不足

（一）多数教师自身缺乏应有的健美操教学素养

在体育教学中健美操课程有一定的普及程度，但中学配备健美操教师略显不足。虽然每年都开展健美操的各种比赛，但是开设健美操课程的学校比较少，很多学校没有专业的健美操教师。

（二）学生学习负担过重

中学生比较喜欢健美操这项运动，但是由于学生学习压力大，健美操动作难度和心理等因素影响学生积极参加健美操活动。

（三）健美操活动形式单一

健美操教学内容还不够丰富，但是教师教学态度认真端正，对于健美操运动的宣传普及具有正面作用。健美操教学方法和组织形式在一定程度上缺乏系统性和创新性，健美操的价值不能很好的展现，教学方法和组织形式单一，教学评价体系不科学、不完善、不系统，对学生的评价不够全面，使健美操在中学不能更好的开展。

（四）经费投入不足，多数学校缺乏应有的健身健美场地、设施和器械

学普遍都能够提供健美操上课的场地，大多数学校都是在操场上课或进行健美操课外活动，在一定程度上不能保证教学的质量。学校对健美操场地和健美操训练队投入经费不足也是制约中学健美操开展的主要因素之一。

（五）对于健美操缺乏正确认识

多数学校对健美操运动的认识不到位，对体育教师开展工作支持力度不大。另外，教育行政主管部門和体育教师对健美操课程的认识、开发和利用的意识和能力还亟待提高。有许多学生对健美操运动缺乏正确的认识和深入了解，男女生对健美操的认识存在误区等。

三、健美操教学优化思考

针对这种现状，本文提出解决问题的对策：转变思想观念，增强健身健美意识；加大资金投入和场地建设；加强师资培训，在教学上抓落实，对健美操教学方式进行创新；实施以学生为主体的健美操教学策略，扩大健美操开展范围，树立现代体育健康教育观；深入进行健美操教学研究；在加强城市学校健美操教学的同时要对基础薄弱的农村中学健美操活动的开展也给予关注，以不断推进中学健美操的普及。

根据教学实践的需要，师范类学生的教学能力问题不断得到教育学者和一线教师的关注。未来的体育教师——体育教育专业学生教学能力的培养，无论是对学校教学质量的改进，还是对当前新课程改革的实施，都具有重要的现实意义，并且鉴于目前对健美操专选生的教学能力研究现状，开展这一课题的研究，以期丰富体育教学能力的理论研究，为提高学生健美操教学能力提供一定的参考。从各级教育部门对健美操教学给予高度重视。开展各种健美操理论知识、技术技能的培训，加大各学校健美操专业教师配备比例；学校应加大对健美操场地设施的投资，为学校健美操的课堂教学、课外活动提供物质基础和经费保障；提高健美操在校园的文化氛围，通过班主任和学生团体组织丰富多彩的健美操年级赛和班级赛，用来激发学生们的学习兴趣而学习欲望，为学生提供发挥个性、切磋技艺、施展才能的机会，同时还丰富了校园文化生活；各个教育、体育主管部门对健美操教材、教学内容、评价体系进行统一的整理和规划，分层次、分阶段地针对不同年纪制定适合的教学内容和评价体系。

参考文献：

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