浅谈在美术教学中学生创新意识的培养

邓宗霞

摘 要：近些年来，由于科技发展以及社会的进步，美术教育得到越来越多的重视。美术有着其他学科不能拥有的独有的对能力的培养，美术教育对学生今后的成长有着至关重要的影响，在各方面素质教育中，美术教育也同样是重要的一部分。另外，美术教育可以培养学生的创新意识。美术教育的优劣可以影响到一个人一生的精神世界。

关键词：美术；教学；创新；意识

在美术教学中对学生的创新意识的培养是最为重要的，因为创新意识是学生今后各项教育发展的基础。创新在各个领域都备受关注，可以说，创新是任何民族进步的根本，一个国家若想可持续发展，和创新是离不开的。一直以来，从有人类开始，人类文明的进步就是与创新意识息息相关的。那么怎样才能将中学生的创新意识培养好呢？这就要求教育者从学生实际出发，研究一套恰当有效的教学方法来进行教学。

一、转变教学观念

首先必须让学生有个清楚的认识，不能让学生只把美术当成

一门副课，只有让学生有正确的认识之后，才能有其他的一切教育的可能性。

美术教育在世界各国都被认为是培养学生创造力的学科，是培养学生实践能力的有效途径。不过在中国，美术教育有些不足，这主要是因为许多家长意识不足。由于升学率等因素，使得美术课经常变得可有可无，教师教学的积极性也渐渐丧失，更不用谈及学生的学习兴趣。所以，要想通过美术教学培养学生的创新意识，就要从根本上改变社会观念。

二、为学生建立自信心

中学生的美术教育的实施，必须让每个中学生都拥有认为自己有能学习美术的自信。要在美术教学中，让学生觉得自己也同样能够创造出漂亮的美术作品。

现在我国的教育现状，主要是受到升学率的影响，课堂上显得有些乏味，甚至有些机械化，学生的自身创造性得不到足够的培养。所以，在美术教学中，应该让学生有相对开放的学习氛围。只有这样，学生才愿意学习美术，同时才能充分发挥自己的聪明才智进行创造性的思维。当然，美术的最终目的，并不是让每一个学生都成为艺术人才，而是通过美术教育，让学生的自主创造性得到开发培养。

另外，许多学生对于艺术创作，会有恐惧的心理，认为自己不是艺术家，做不到。其实这是错误的观念，也正是这种错误的观念影响了他们的创造性的发挥。教师应该教育学生，发明创造未必就是发明一项专利，日常生活中，许多微小的事物都有成为艺术表现的可能，只要敢于创新，每一个学生都有可能成为艺术家。

例如，在课堂当中我会经常设置“绘画集体联展”“现代设计优秀作品展”，启发引导学生在作品完成之余参与到欣赏与评论当

中，适当运用发现的眼睛去看待每一件作品，从而完善提高自己。只有使学生能够大胆、自信、有个性地表达，想象力和思维创造能力才能得到丰富的发展。

三、激发兴趣、创新思维

每个学生都喜欢听老师的夸奖，如果教师经常对某学生的作品给予肯定，那该学生就会对学习产生浓厚的兴趣，而兴趣是一切的动力源泉，学生有了浓厚的兴趣，自然会主动学习，想象力也随之变得丰富，进而激发学生的创造力。

某些学生，对美术学科有恐惧感，他们觉得绘画比较难，每次作出来的作品都看起来不像，而长期的追求像与不像，则会有违美术的根本。对于这种情况的出现，教师应该首先对学生兴趣上进行教育，先让学生喜欢上美术课，不然，培养学生的创新意识就显得不切实际。

例如，在《触摸美丽》一课中我将学生带入大自然，让他们闭上眼睛在清新的空气里自由地行走，随意地触摸身边任何物体。学生会高兴地大叫，张开胳膊飞翔，人与自然的完美融合实在是太珍贵了。学生在放松的同时感受大自然的美、生活的美。

但是，究竟怎样才能将学生的兴趣激发出来呢？首先，要因材施教，要给学生找到一些有趣的话题，一些学生喜欢的材料，甚至创作几个比较有趣的游戏，也可以让学生通过将自己的居室进行装点进而深入美术课堂的学习当中。其次，不是每个学生都是天才，哪怕学生创造出来的作品不尽如人意，教师也要挖掘其中的亮点，给予学生肯定，一个小小的肯定，就会使学生有足够的成就感，他会觉得原来学习美术真的不难，那么下次他们创作出来的作品必将有所提高，一切皆由于他们得到的肯定。美术的特殊性，在于只要动脑思考，用自己的意识思维去创造，就一定会创造出优秀的

作品。

学校教育，在培养创新型人才的过程中，是至关重要的，而美术课程又是世界各国公认的培养创造力最有效的课程之一。美术课，应该是在一个融洽和谐而又愉快的氛围中进行教学，从而给学生带来学习创新的过程。在美术教学中，处处都充满着培养学生创新能力的机会，所以要求教师及时地对学生进行创新能力的培养。

参考文献：

赵宏艳.中学美术教学实践中的美育渗透初探[J].新西部，2010（12）.

？誗编辑 董慧红