新课改背景下初中政治教学的有效性策略

寇清华

摘 要：素质教育推行至今，人们在关注学生成绩的同时，更加重视学生能力和素质的培养，初中是学生学习生涯中较为重要的阶段，初中政治教学效率对学生日后的政治学习有直接的影响，因此，教师应该重视初中政治教学，在新课程标准的指导下，把传统教学经验和新的教学方法相融合，采取有效的措施提高学生学习政治的兴趣，让学生自主地进行政治知识的学习，进而提高初中政治教学效率。

关键词：初中；政治教学；有效性策略

受传统应试教育影响，人们关注的是学生的学习成绩，尤其是数学、语文、英语这些应试学科，是教学过程中的重点科目，而初中政治教学并未得到重视。初中政治教学过程中，理论知识较多，而且教师的教学方法比较单一、枯燥，课堂气氛十分沉闷，这样使得原本就不受重视的政治学科更加不得学生的喜爱，长此以往，学生对政治学习的积极性就十分低落，不仅不爱学习政治知识，甚至还产生只要考试之前简单背一背就能考好的心理，这使得初中政治教学质量受到较大影响。新课程改革的深入实施，教学观念的转变，人们对初中政治课重要性有了全新的认识，教师对教学方法进行转变，使课堂效率有所提升，有效地提高了学生的综合素质。

一、利用多媒体教学激发学生兴趣

多媒体技术是新课程改革的产物，与传统教学方法相比，多媒体技术教学可以把知识更加形象、生动、直观地展现在学生的面

前，为学生构建一个动态的课堂，给学生感官的刺激，把书本上静态的知识通过图片、影像和视频呈现出来，这样可以有效地激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生更加积极主动地参与到教学活动中来，有利于提高初中政治教学效率。例如，在学习“身边的诱惑”这一知识点的时候，教师就可以利用多媒体播放事先准备好的课件，让学生看到发生在我们身边的不良诱惑，例如，网络诱惑、金钱诱惑等等，并让学生了解到如果被这些诱惑所俘虏，不懂得拒

绝，将会造成很多严重的后果，甚至会断送人一生的前途。通过多媒体教学不仅吸引了学生的兴趣，而且让学生更加直观地看到诱

惑的危害，学习如何拒绝诱惑，让学生在学习知识的同时，更好地保护自己。

二、利用案例讨论突出学生的主体地位

新课改要求突出学生的主体地位，让学生自主地进行知识的

学习，学会如何提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的综合能力。在传统政治教学过程中，教师只是按照教材按部就班地进行知识讲解，学生会背诵教师教授的知识，为的是考试的时候完成试题，这样的被动学习方式，使学生思维受到了限制，没有主动去获得知识，那么，也就无法深刻地掌握和理解知识。为了改变这现状，教师可以在教学过程中结合案例，通过对案例讨论来突出学生的主体地位。例如，在学习“严也是一种爱”这部分知识的时候，就可以列举生活中父母严厉管教学生的案例，让学生进行分析和讨论，通过分析讨论可以让学生积极主动地参与到教学活动当中，与老师和同学进行讨论、交流，发散学生的思维，使学生的分析能力、观察能力、思考能力以及解决问题的能力得到提升，同时，也让学生体会到父母的严厉也是一种对子女爱的表现。

总之，在新课程改革背景下，要求初中政治教师更新教学理念，灵活运用教学方法，充分激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地对政治知识进行探究，把课堂构建成适合学生合作、交流的平台，使初中政治教学能够紧跟时代的步伐，满足当下学生的需求。新课程改革给广大教育工作者带来了新的挑战，初中政治教师要

迎难而上，在不断实践和探索中，找寻到最适合学生的教学方法，提高初中政治课堂教学效率，为社会培养更多高素质的人才。

参考文献：

[1]朱晓莉.提高初中政治教学实效性的措施探析[J].求知导刊，2014（04）.

[2]梁思敬.浅谈如何提高初中政治课堂教学质量[J].学周刊，2014（05）.

？誗编辑 王团兰