中学生主动性学习的影响因素与培养

罗琴

摘 要：学生主动性学习能力的培养与提升，不仅有助于学生更好地学好地理，同时还有助于教师实现地理课程目标，对教师落实教学规范有很好的作用，所以，应该值得提倡。从三个方面对中学生主动性学习的影响因素与培养进行全面而系统的论述。

关键词：地理教学；主动性；学习兴趣

一、中学生主动性学习在地理教学中的现状

在传统的地理教学过程中，大多数地理教师的教学形式比较单一，评价方式较为死板，不能让学生的主动性有所发挥。从有关地理教学的教育形式来看，地理教师在教学过程中对学生的学习指导并不是十分到位，很多地理教师都不重视对学生的学习指导环节，在众多地理教师中，不重视学习指导的比例所占最大，约占到了51.13%；更是有接近三分之一的地理教师表示：在他们的课堂上，从来就没有过这样的设计，没有这样的新型课堂活动；更不要说让地理教师去采用开放式的作业，地理教师安排作业上，通过书面作业的形式布置的作业已经占到了百分之九十以上。

从对学生的教育方式来看，当遇到学生犯错误时，地理教师也通常会在第一时间采取激烈的呵斥这种教育学生的方式。对于扰乱课堂纪律的学生，很多教师会采取严厉的批评的方式；对于作业完成质量不高，或者是不交、晚交作业的学生也会同样采取这种批评方式。

二、中学生主动性学习对地理教学的影响

地理教师对于学生的教育形式、教育方式以及评价方式造成的结果十分明显。中学生主动性学习的影响因素跟教师平时的安排密切相关，很多学生经常在课前不预习，上课听讲时经常有听不懂教师在讲什么的情况，而且他们没有听懂的时候也不会及时地向教师进行询问，这就导致了很多学生渐渐地失去了学习的主动性。所以，从他们在地理课堂上遇到问题的表现就可以看出学生的学习主动性。面对没有弄明白的问题，如果是具有主动性学习的学生会在第一时间向教师询问，下课甚至堵住教师直到把问题弄清楚为止。而缺乏学习主动性的学生就会暂时地先把问题放在一边不去思考，这样的学生认为，考试成绩不理想并不是自身的结果，而是教师的原因。而事实上是由于自己学习不认真、主动的结果。

缺乏主动性学习的学生还表现在对单纯记忆性知识学习时，他们并没有任何的问题，但当地理教师在安排学生对所学知识进行归纳或者是分析和综合等的学习时，这些学生就会出现懈怠性的反应，因为他们不知道从哪入手。所以，面对这种情况一定要从培养学生主动性学习入手，这样才能有利于学生整体成绩和能力的提高。

三、中学生主动性学习在地理教学中的培养策略

当今学校教育的关键是在发展素质教育，而很多教师的教学目标仍然停留在传统的应试教育方式，所以，要想培养学生的主动性学习就必须从教师入手，不断提高教师的主导地位，逐步实现以学生为主体，以教师为主导的二者结合教学策略。逐渐地让学生通过自己的思考和分析，让学生主动掌握学习方法和学习技能，尽可能地提高学生的学习能力。

1.明确教学方法，培养学生的学习兴趣

明确教学方法，对调动学生学习积极性非常有好处。能够在最好的时机培养学生的学习兴趣，很多时候经过学生头脑思考后，

所得出的结论会远远地超过教师单纯地、填鸭式地告诉学生，强加给学生。学生通过好的教学方法所得到的知识是他们主动获取知识的过程，尤其在地理教学中，并不是单纯地依靠死记硬背就能够取得好成绩，很多时候都必须要求地理教师去根据自己经验，告诉学生学习地理的好方法，让学生的所有感官都活动起来，并且和自己的思维方式紧密地结合起来，这样学生学到的知识就便成了他们主动获取的知识，所以，掌握起来就会相对的牢固很多。改进了教师的教学方法后，很多学生的学习兴趣就会被激发出来，这种培养学生学习主动性的方式不只可以用在地理学科，其

实还可以用在其他学科。

2.重视提问，培养学生的创新意识

在地理课堂教学中，很多学生都会主动提出一些问题，这些问题通常是各种各样的。但是，很多地理教师会认为学生提出的问题都毫无价值，以至于忽视了学生的问题。其实千万不要这样想，因为学生提出的这些问题，才是最容易引起学生之间共性思考的问题。而也正是这些问题才能说明学生具有学习的主动性，这些问题所具有的普遍性，能够让学生产生学习的兴趣。而学生在主动学习中提出的问题通常都是教师针对学生的提问而需要解决的，为了巩固学生主动性学习，同时也为了培养学生学习地理的创新意识，这个时候就需要教师专业性的指导，这样才能让学生从提问中找到学习的思路。

3.主动参与，培养学生的开拓思维

地理教学中的活动课，是为学生参与课堂教学准备的一方良药。同时很多学生在活动课中都能够强化自己的认识，让学生把知识学得更分明，克服了很多联系性不强的问题。让学生的主动性和积极性充分地调动起来，这样的课堂也就更显得丰富多彩，很多学生都是主动参与到课堂中，而不是单纯地去通过教师解决问题，他们开始试图去自己解决问题，这样的结果显而易见，这种培养学生主动性学习的方式同时也可以调动学生学习的积极性，同时更可以提高教师的教学质量，让教师有更充足的时间去教

学，去让学生理解问题。而且地理学科是一门与实验关系密切的学科，学校在设置教学用具时也应该多多地去考虑让学生动手实验，为学生创造条件。

参考文献：

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？誗编辑 王团兰