培养学习兴趣 优化课堂教学

王颖

兴趣是学习语言的关键，是学习的持久动力。英语课程标准指出：“基础教育英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。”可见，小学阶段培养学生学习英语的兴趣至关重要。那么如何培养学生学习英语的兴趣、优化课堂教学呢？我认为可以从以下几个方面着手：

一、情境教学，循循善诱

任务型教学的关键在于任务设计，任务设计必须具备意义性、运用性、真实性和可操作性。课堂设计要符合学生的心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型与不同层次学生的需要。而现行的英语教材越来越突出听说能力，强调交际能力的培养。因此在课堂中，教师必须设计好每堂课的任务，教师在整堂课的过程中，要充当好一个导演的角色，纵观全局，把握进程，为学生的学习创设适当的语言情境，启发学生主动而积极的参与，让学生在一种特定的场景，特定的语言氛围中进行语言口头交际训练。

例如在讲授“Here you are”这一句型时，为了模拟真实情景，教师可以在课堂上布置一个简单的商店情景，在桌面上放置学生熟悉的东西，如尺子，铅笔，橡皮，玩具狗等，然后让学生扮演营业员或者顾客，进行购物交际训练。通过这样的设计，让知识内容更生动，学生在这个进程中更容易记住所学的内容。

二、音乐效应，激发兴趣

小学生的好奇心强，自制力差，上课时注意力容易分散，在英语课堂中可以穿插一些英语歌曲，用音乐刺激学生的感官，使学生集中注意力，优化课堂教学效果。例如，在学习单词cat，dog，duck时，我把各种动物的声音录在磁带上，让学生根据动物的声音来猜是什么？并进行模仿，看谁表演得最像。这种活动巧妙地运用了生活中很多寻常的声音，这让很多学生在开展活动时既有感性经验，但又使学生“只闻其声，不见其人”，非常符合小学生好奇心强的特点，有利于调动学生的积极性。再如，歌曲《两只老虎》学生比较熟悉，而且旋律也很简单。我们在教词组、短语、句型时，事先准备好《两只老虎》的伴奏带，把要求学生掌握的词组代入歌词，变成琅琅上口的一首新歌。What can you do？What can you do？ I can sweep the floor. I can sweep the floor…通过这种形式学习单词，便于学生掌握，还可以自由替换已经学过的动词。

三、优化环境，生动活泼

生动活泼的课堂教学环境是激发和培养学生学习兴趣的关键。在平时的教学中，我采用实物、图片、动作、游戏、简笔画等直观教具来教授英语。

1.采用游戏教学模式活跃课堂气氛

小学生活泼好动，爱表现，特别是低年级学生更是如此。在英语教学中适当开展一些游戏活动可以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，有效提高学习效果。例如我在教学身体各部位单词时，做了一个MAGIC MOUTH的游戏，我请一位同学上来说一个身体某部位的单词，但不能发出声音，其他同学猜猜他说的是哪个单词，并且用手触摸一下该部位。做这样的游戏不仅能让学生学会单词，而且也能激发他们的兴趣。

2.创设情景使学生体验“真实”

在教学中，教师要特别注重课堂的情景设计，教师与学生在同一情景中，容易产生情感共鸣。例如：在教颜色时，我将颜料和调色板带到教室，在学生充满好奇的眼光中，向他们展示三原色：red，yellow，blue，然后让学生自己动手将红色和黄色调和，这时学生会发现两种颜色调和变成橙色。然后在不断混合、不断调和的过程中，他们又认识了：orange，green，grey，brown，black等颜色，在看看、玩玩、说说中有情趣地完成教学，并结合不同的内容，用实物、挂图、幻灯、录像等各种教具，用提问、讲故事、问答、游戏等各种活动方式，构筑一幅幅生动活泼的交际情景，使学生感到仿佛置身于“真实”的英语交际环境中，在进行“真实”的交际活动，这样可以使学生形成积极学习英语的动力。

3.采用说一说，演一演的形式教学课文

在平时的课文教学中采用听、读、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，培养学生学习英语的兴趣，调动学生的主动性。新版五年级教材内容都是一篇一篇的对话，而且比较长，我在讲授这些课文的时候，先让同学们听录音跟读，在他们比较熟练的基础上再请同学们复述对话内容，学生可以根据自己的想法对对话内容进行扩展，熟悉了课文内容后，我就请同学们进行表演，他们可以表演书本内容，也可以对课文内容进行改编后再表演。

四、情感教育，保持学习热情

英语教学不仅仅是一个认知过程，还应该是一个情感过程，教师在教学过程中应该始终民主、平等、友好的对待每一位学生。特别对那些反应慢、胆子小，不敢开口说话的那部分学生应该给予更多的关怀，逐步引导，及时给予他们一些鼓励和肯定。在课堂中，教师要用敏锐的洞察力，了解学生的情绪变化，及时与学生进行情感交流。“感人心者，莫先乎情”教师由情入手，用亲切，微笑的表情，鼓励的眼神，启发性的语言，激励学生学习，保持他们学习的热情，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。

总之，在现行的课堂教学改革中，教师应该按照《新课标》的要求进行教学，采用灵活多样的教学方法，集艺术性，形象性，趣味性于一体，充分调动学生的积极性、主动性与创造性，点燃他们学习的热情，提高教学效果。

（责任编辑 刘新蕊）