如何让小学生喜欢体育课

马利辉

大家都知道，兴趣是最好的老师，大部分学生对体育课的兴趣较浓，体育课的教学任务完成得比较容易。但是，仍有一部分学生对体育课不感兴趣，面对这种状况，教师该怎么做呢？

一、部分学生对体育课不感兴趣的原因

1.学生自身的原因

学生自身的原因包括生理和心理两方面。有些身体较弱的学生，其中很大一部分是女生，或者是肥胖的学生，一般不愿意上体育课，主要是因为他们体力不支，体育课上的运动让他们的身体无法承受，还有一些学生胆子小，有一些动作不敢做，所以不愿意上体育课。

2.教学内容单一，枯燥无味

个别体育教师责任心不强，上课内容固定不变：跑、跳、投，或者上课方式始终是讲解、示范、练习，没有变化，没有吸引力，不能调动学生的学习兴趣。

3.教学要求过高，难度过大

有个别体育教师不考虑学生的实际，片面追求一些高难度的知识和技巧，学生接受不了，学不会，容易出现厌学现象。

4.场地器材的限制

这一点在农村学校表现较突出，有些学校有场地，但器材很少，有些学校连好一点的篮球都没有，篮球场地更是寒酸。

5.没有认识到体育的重要性

一些教师、家长和学生认为只要把语文、数学、英语学好就可以了，体育课是可有可无的课，体育课的成绩无所谓。个别学校领导和教育部门只关注升学率，对体育课不重视，对体育课人力物力的投入严重不足，严重影响体育教师的积极性。

二、如何提高学生体育课的学习兴趣

1.教师应引导学生提高对体育课的认识

教师应引导学生认识到体育课不只是“玩”，体育课也要学习系统的知识和技巧，学生如果对体育课的价值认识不够，很难产生强烈的学习需要，就很难对体育课产生兴趣。体育教师可以给学生讲那些为国争光的世界冠军的故事，让学生知道他们是如何克服困难、付出常人无法想象的努力的，他们最终用辛勤的汗水和执着的坚持取得了成绩。

2.教学设计要符合学生的要求

由于学生在家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面存在差异，在体育教学中教师应注意区别对待，科学合理地安排教学内容、练习密度和强度。学生有意注意时间短、爱表现自己，喜欢老师的表扬。上课时，小学生注意力在一节课的前半段时间比较集中，教师在组织教学时应把新内容安排在课的前半部分，这样有利于学生对新知识的学习、理解和掌握。教师对体质差、胆小的学生要多关心、多鼓励、降低条件和标准，更好地帮助他们树立信心，克服紧张和自卑心理。如果他们任务完成得不太好，不要随意批评和指责，应对他们的进步给予恰当的表扬，及时把进步较快、成绩提高明显的学生作为榜样，激发其他学生的学习兴趣和热情，使胆小的学生不再惧怕体育，这样能激发这些学生的学习积极性，帮助这些学生克服畏难心理，增强自信心，提高体育学习的兴趣。

3.采用灵活多样的教学方式

教师想让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，教学内容就应该是新的、有趣的、系统性较强的，教学方法要新颖。教师要根据不同教材的特点，努力挖掘教材的趣味因素，为每一课创设情境，使每名学生都融入到情境中。教师可以采用教学比赛、活动性游戏等形式，使学生在学习中产生浓厚兴趣，既学到知识，又增强体质，从而使学生的运动欲望得到满足，并由此产生对体育课的需要。在体育教学中，锻炼学生跑步的能力是体育教学的基础，但每节课都安排跑步学生会厌烦，可以把跑步练习融入比赛和游戏中，学生都争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。教师在锻炼学生快速跑的能力时，如果单纯让学生反复进行加速跑、快速跑的练习，他们很快就会厌烦，但若让他们进行小型比赛，进行迎面接力赛跑、换物接力赛跑等，就会很容易接受。

4.拉近与学生的距离

学生会因为喜欢一名老师，而愿意上他的课。想让学生对体育课感兴趣，应先让学生喜欢和接受老师。首先，体育教师应多和学生接触，不要只是在上课时才到学生中去，课间和活动时可以和学生聊聊天，拉近师生间的距离，成为学生在生活中和学习中的知心朋友，让学生信赖，愿意把心里的小秘密告诉老师，这样才能走进学生的心里。课堂气氛的营造也是很重要的，课堂应该是和谐、民主、平等的，学生能够在健康与安全的前提下自由发展，体验玩中学、学中玩，乐在其中，享受成功的乐趣，培养自信心，激发学习兴趣。

5.充分利用现有的体育场地和器材资源

农村小学体育教师要改变场地小、器材少就上不好体育课的观念，应该着眼于现实，针对实际情况进行体育教学，利用有限的资源积极开拓创新，开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。农村体育教师要心灵手巧，可以对现有的器材进行改造，把一些用不上的闲置器材改造成一些适合学生使用的器材，还可以自制一些简单的器材，这也是改善教学条件的有效途径之一。例如，可以用废报纸制成接力棒、纸飞机、纸团、纸包等投掷器材，可以用废旧的轮胎制成钻、跳、爬等多种器材，还可以鼓励学生自制小器材，如橡皮筋、小沙包等，自制器材既方便又经济，可以提升教育教学质量，还可以培养学生的学习兴趣。

一名热爱学生的体育教师应尽可能地让学生接受更多更好的教育，享受体育给他们带来的快乐，我会在完成体育教学任务的同时努力增强学生体质，使他们心情愉悦地强健体魄。

（责任编辑 冯 璐）