浅谈如何培养小学高年级学生的英语兴趣

赵丹丹

“兴趣”是任何年龄段学生进行高效学习的前提条件，它不但能很好地调动学生学习的积极性，而且能够有效激发学生的学习欲望。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话告诉我们，想要获得好的学习成果，一定要热爱学习。

传统课堂上，教师是课堂的主人，学生被动的接受，逐渐形成教师一言堂，学生渐渐地对学习失去兴趣。我校实施后“茶馆式”教学模式的核心是“以学定教”，通过“读、议、练、讲”的方式开阔学生的思路，发展学生的智力，最大限度的让学生动起来，真正把课堂还给学生，激发学生们的英语学习兴趣，所以，我在教学过程中将后“茶馆式”的教学模式和与高年级学生的学习特点相结合，以激发学生学习英语兴趣为立足点，从以下几个方面谈谈如何培养高年级学生的英语学习兴趣。

一、相信学生，创造一个轻松愉快的学习环境

后“茶馆式”教学模式的有效性首先应该从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变，真正实现以生为本，打破陈规，充分相信学生，让学生们在轻松愉快的氛围中自主的进行英语学习。

在我的英语课堂上，学生分组讨论和展示提升环节是高潮部分，根据我们班学生比较“活”的特点，我自己的角色是导演，而学生们是演员，让他们在有“台本（主要学习内容）”的前提下，自由发挥或重新创作，真正让学生获得英语学习的自由。

二、教学手段多样，创设情境，激发兴趣

英语学习最重要的是情境，没有情境会让学生感到枯燥乏味，没有学习气氛和学习兴趣。因此我们要去合理创设情境，让学生能够设身处地的学习并应用英语知识，根据教材内容广泛运用多媒体教学设施，并与丰富多样的网络资源联系起来，将PPT图片、视频短片、甚至是音乐和电影等引入课堂，丰富并拓展教学内容的同时，还可以把难懂的概念、单调的语法等通过这种方式具体化、生动化、形象化，让学生易学，从而培养他们乐学的习惯，吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，迅速培养学生的学习兴趣，提高英语学习的能动力和学习效率。

三、开展多种活动，为学生提供运用英语的机会

笔者认为真正学会一门语言的人，是在生活中能够灵活使用这门语言的人。高年级的学生具备基本的英语技能，有一定的词汇量以及英语会话的能力，所以在教学中，除了教材中的基本对话表演外，更多的是采用多样化的手段让学生积极参与其中，提供多说英语的机会。例如六年级总复习时，教材中有关谈论情绪表达的单元，我没有只是单纯的复习happy，sad，angry，excited等词，而是将颜色或某些节日与情绪联系在一起，表达不同情绪。如果只按着阅读课进行的话，单纯的背诵，学学重点、难点，会让学生在开始就没有了积极性。所以我把它拿出来做成一节表演课，以小组为单位，利用各种方式自编自演，并且评奖，顿时学生就兴奋起来，立刻着手进行策划分工，特别积极。另外他们的表现形式很有创新性：有歌舞、有小品、有绘图、有情景播报，真的让我非常惊喜。开展类似这样的活动即可以给学生提供更多练习讲英语的机会，又可以锻炼学生的综合能力，让学生从主观上感兴趣并乐于参与其中。

高年级的学生具有进取心和荣誉感，将竞争机制引入英语课堂教学中，是一种行之有效的方法。比如：在教学活动中，穿插头脑风暴的单词拼写比赛；口语表达的课文复述比赛；才艺展示环节中的自编短剧表演赛；语音语调培养的课文朗读比赛等多种多样的竞赛，再配合积分法给予鼓励，效果更佳。课堂上适当的竞赛，加大学生参与度，在参与中竞争，在参与中鼓励学生自己主动去发现问题、思考问题、解决问题，鼓励发挥创造，从而调动学生自主学习的兴趣。

四、灵活、及时的评价，培养学生的学习兴趣

抓住高年级学生的竞争意识和挑战欲望，让他们在团队学习过程中，发挥自己的学习积极性，在课堂教学的各个环节，采取多样的即时评价，比如：老师计分，学生互评，是加分还是减分可以视情况而定，也可以有创新的附加分等，这种计分的评价刺激，能够直接的培养学生的团队意识，无论是主动还是被动，都对学生英语学习的兴趣是很好的培养形式。

五、拓展提升，课内外相互融合补充

课堂时间是有限的，内容也是有限的，只限于课本的内容，很多孩子已经“吃不饱”了，这会让学生失去学习英语的兴趣。要让学生把英语学得更好，走得更远，就必须要注入“新鲜的血液”，如果能够把课内外的知识联系起来，循序渐进的让他们从“完成任务”变成真正的自主学习，既满足学生对知识的渴望，也培养了学生学习英语的兴趣。

六、加强师生沟通，形成和谐融洽的师生关系

所谓“亲其师，信其道”，虽然教和学是矛盾的，但良好的师生关系是让学生更好学习的保障，学生喜欢哪科老师，自然就会在哪个学科上下功夫。所以了解自己学生的兴趣、爱好、情绪的变化，时刻关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，要比只在学习上勤勤恳恳的付出会更有效果。当然这并非说老师要讨好学生，对他们的行为听之任之，而是教师要严慈相济的对待自己的学生。学生很敏感，懂得教师是否用真心对待他们，只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地学习英语。

总之，在教学过程中，培养学生的学习兴趣是英语教学的关键。因此，在教育教学中要不断激发和维护学生的学习兴趣，采取多样有效的教学手段来保证学生学有所得，学有所乐。

（责任编辑 刘新蕊）